MaxЧГПУ | Чеченский педагогический

В рамках профориентационной программы ЧГПУ студенты ФФМиИТ посетили грозненскую Гимназию № 12. Здесь оно рассказали школьникам об учебе в университете, и наглядно показали , насколько захватывающей может быть наука. Будущие педагоги подготовили для школьников интерактивную площадку, на которой продемонстрировали зрелищные физические опыты, объяснили природу сложных явлений простым языком и позволили ребятам прикоснуться к миру экспериментов. Гимназисты смогли убедиться, что изучение точных наук и профессия учителя физики — это творческий, живой и невероятно интересный путь. Повышение квалификации педагогов и внедрение современных образовательных подходов соответствуют приоритетам Министерства просвещения Российской Федерации, направленным на повышение качества образования и развитие профессиональных компетенций учителей. #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #ОбразовательнаяПолитика

Продолжая тему предыдущего дня, ведущий специалист Педагогической мастерской Алихана Динаева Макка Висаитова провела практическое занятие по технологиям поддержки детской (молодежной) инициативы. Участники индивидуально заполнили каталог приемов поддержки инициативы, последовательно детализировав этапы работы — от диагностики образовательной среды до интеграции полученных результатов. Вопросы взаимодействия с родителями также стали темой практического занятия ведущего специалиста Педагогической мастерской Алихана Динаева Аминат Кадиевой. Участники отработали методики взаимодействия с семьями обучающихся и апробировали модели совместных проектов с участием родителей и детей. Отметим, что обучение проходит в рамках Всероссийского проекта «Навигаторы детства» реализуется Минпросвещения России в рамках реализации федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодёжь и дети». Оператором проекта выступает Российский детско-юношеский центр. #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #ОбразовательнаяПолитика

В Чеченском государственном педагогическом университете продолжается программа повышения квалификации для советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Третий день курсов начался с лекции главного эксперта отдела реализации проектов и программ в сфере патриотического воспитания граждан Республики Чувашия Натальи Ивановой на тему «Вовлечение родителей в проектную деятельность». В ходе занятия речь шла о том, как сделать семью не наблюдателем, а полноценным соучастником школьных проектов. Лекция продолжилась практическим занятием, в ходе которого участники смогли применить полученные знания. Отметим, что обучение проходит в рамках Всероссийского проекта «Навигаторы детства» реализуется Минпросвещения России в рамках реализации федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодёжь и дети». Оператором проекта выступает Российский детско-юношеский центр. #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #ОбразовательнаяПолитика

Чеченский государственный педагогический университет приглашает студентов вузов и колледжей, учеников 6 -11 классов и педагогических работников принять участие в культурно-просветительском проекте «Код единства – 7Я». Он реализуется при поддержке Минпросвещения России в рамках национального проекта «Молодежь и дети». С 21 по 29 октября пройдет открытый интерактивный просветительский онлайн-марафон «Вместе мы — РОССИЯ», приуроченный ко Дню народного единства (4 ноября). Занятия проведут победители и призеры Всероссийского конкурса «Учитель года России» разных лет.Все участники получат презентацию и открытые цифровые материалы занятий. Расписание марафона: 21 октября 15.00 – 16.00 (мск) — «Россия в диалоге культур: образ Ломоносова в трех столетиях». Ведущий: Илья Демаков, директор Горчаковского лицея МГИМО МИД РОССИИ, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2015 года, Заслуженный учитель Российской Федерации, Зарегистрироваться. 23 октября, 15.00 – 16.00 (мск) — «День народного единства – уроки Смуты для современной России». Ведущий: Алихан Динаев — заведующий педагогической мастерской ЧГПУ, кандидат педагогических наук, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России» 2018 года, Народный учитель Чеченской Республики Зарегистрироваться. 27 октября, 15.30 – 16.30 (мск) — «Мосты из слов, или Фактор литературы в сплочении народов». Ведущий: Андрей Журбин, руководитель кафедры русской словесности АНОО «Областной технолицей им. В.И. Долгих», кандидат филологических наук, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2023 года. Зарегистрироваться. 28 октября, 15:00 – 16.00 (мск) — «Математика: наука, которая объединяет». Ведущая: Юлия Капалкина — учитель математики МКОУ «СОШ № 1 имени В. П. Леонова станицы Зеленчукской», победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2018 года, призер Всероссийского конкурса «Воспитать человека — 2020» Зарегистрироваться. 29 октября, 15:00 – 16.00 (мск) — «Наука в России: места и люди». Ведущий: Аслан Кашежев — учитель физики и астрономии Лицея № 2 города Нальчика, кандидат физико-математических наук, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2022 года, победитель первого сезона телепроекта «Классная тема!» Зарегистрироваться #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #Год_единства_народов_России_2026 #Молодежь_и_дети

В ЧГПУ состоялось очередное совещание рабочей группы по реализации государственного задания «Школьная педагогическая мастерская как инструмент самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся педагогических классов». В ходе встречи участники подвели итоги выполненных задач, обсудили подготовку к Международному образовательному форуму «Сетевые формы реализации деятельности международной педагогической мастерской как основа непрерывного развития профессиональных навыков: школа — СПО — вуз» с участием лауреатов и победителей национальных конкурсов педагогического мастерства. Кроме того, были представлены промежуточные макеты наглядных материалов для общеобразовательных организаций. Материалы, разработанные в рамках одной из задач проекта, направлены на совершенствование системы предпрофильной и профильной профессиональной ориентации школьников и повышение привлекательности педагогической профессии. Отметим, что исследование реализуется при поддержке Минпросвещения РФ. #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #Научно_исследовательская_политика

В соответствии с дорожной картой прикладного научного исследования «Формирование научно-методической экосистемы российско-арабского сотрудничества для совершенствования преподавания и продвижения русского языка в арабоязычной аудитории (на примере Ирака и Иордании)», реализуемого ЧГПУ, успешно завершён важный этап проекта — диагностика уровня владения русским языком студентами университетов Ирака и Иордании. Под руководством ведущих специалистов в области РКИ Елизаветы Хамраевой и Татьяны Шориной разработан диагностический инструментарий и проведены масштабные диагностические сессии, направленные на выявление особенностей освоения русского языка арабоязычными студентами. В ходе анализа выявлены фонетические, грамматические, семантические и культурные барьеры, связанные с особенностями произношения, освоением падежной системы, глагольного управления и влиянием родного языка. Отдельно оценены возможности применения метода визуальной сериации, подтвердившего свою эффективность при диагностике навыков связной речи и коммуникативной компетенции студентов. Результаты исследования позволили сформулировать практические рекомендации по совершенствованию преподавания русского языка в арабоязычной аудитории. Полученные материалы станут основой для разработки современных учебно-методических комплексов и программ языковой поддержки, направленных на повышение качества обучения русскому языку и развитие российско-арабского гуманитарного сотрудничества. Отметим, что исследование реализуется ЧГПУ при поддержке Минпросвещения РФ и направлено на формирование научно-методической экосистемы, способствующей продвижению русского языка в Ираке и Иордании, укреплению межкультурного диалога и развитию образовательных связей между Россией и арабским миром. #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #Научно_исследовательская_политика

Ученые Чеченского государственного педагогического университета в рамках государственного задания Минпросвещения России разработали модель мобильного класса виртуальной реальности патриотической направленности. В нее входят концепция класса, его техническая архитектура, комплект типовых VR-сценариев и методическое обеспечение для учителей ОБЖ, работающих в 10–11 классах. Класс изначально проектировался как мобильный. Комплект оборудования рассчитан на то, чтобы один педагог мог развернуть его в обычном кабинете примерно за 15 минут, а сам класс мог по очереди работать в нескольких школах. Чтобы класс можно было использовать при любом оснащении, предусмотрены три уровня реализации: без сложного оборудования, с минимальным набором шлемов и полный комплект. Проверить разработку на практике предстоит самим педагогам. Апробация пройдет с 9 по 13 ноября 2026 года на курсах повышения квалификации учителей ОБЗР. «Патриотизм нельзя продиктовать и проверить на контрольной. Это отношение, а оно рождается из переживания. Виртуальная реальность позволяет школьнику оказаться внутри исторического события, а не наблюдать его со стороны. Но главное происходит, когда шлем снят, — в разговоре с учителем о пережитом. Мы предлагаем школам не развлечение, а продуманную модель: как выстроить такой класс и как работать в нём так, чтобы технология служила воспитанию», — отметил руководитель проекта, кандидат педагогических наук Олег Жуков. 📎Подробнее - на сайте ЧГПУ #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #Научно_исследовательская_политика

В Иорданском университете состоялась серия мероприятий по образовательному и дискуссионно-коммуникативному модулям, программа которых была выстроена как единая траектория: от работы со словом — к живому общению, от общения — к самостоятельному исследованию. Каждый модуль решал свою задачу, но вместе они дали студентам то, чего не хватает обычному занятию: возможность попробовать язык на вкус, в деле, в споре и в открытии. Образовательный модуль «Языковые лаборатории» предполагал не лекцию и не семинар в привычном смысле, а серию интерактивных занятий, где студенты работали с языком. Отдельное место заняли практикумы по культуре письменной речи — студенты разбирали, чем русское письмо отличается от арабского, как строятся фразы, какие формулы вежливости приняты в переписке. Для студентов отделения русского языка это была возможность систематизировать то, что они уже знают, и закрыть пробелы. Для тех, кто только начинает, — первый опыт работы с языком не по учебнику, а через игру, образ и ассоциацию. Дискуссионно-коммуникативный модуль «Русский язык в межкультурной коммуникации» перенёс акцент с работы со словом на живое общение. Диалог был посвящен темам, которые интересны и близки студентам: как язык формирует картину мира, что значит быть билингвом, как русская и арабская культуры отражаются в языке, почему одни и те же понятия звучат по-разному. Образовательный модуль «Языковые лаборатории» предполагал не лекцию и не семинар в привычном смысле, а серию интерактивных занятий, где студенты работали с языком. 📎Далее — на сайте ЧГПУ Отметим, что мероприятие проведено ЧГПУ при поддержке Минпросвещения РФ. Дни русского языка в Иордании направлены на поддержку интереса к русскому языку, российскому образованию и культуре, а также на развитие устойчивого гуманитарного диалога между Россией и арабским миром. #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #Международная_деятельность

Завершился день экскурсией для советников по вечернему Грозному. Участники побывали у знаменитых грозненских высоток и прогулялись по улицам города. Вечерняя подсветка, атмосфера и панорама города произвели на педагогов особое впечатление. Отметим, что обучение проходит в рамках Всероссийского проекта «Навигаторы детства» реализуется Минпросвещения России в рамках реализации федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодёжь и дети». Оператором проекта выступает Российский детско-юношеский центр. #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #ОбразовательнаяПолитика