MaxИнститут развития ребенка | ФГБНУ "ИРЗАР"

Научно-методическая среда Института развития ребенка 🕒 15 июля 2026 г. в 15:00 (мск) 📍 «Открытое занятие в детском саду: особенности планирования и проведения» Спикер: 🔸 Юлия Валерьевна Илюхина, доцент кафедры дошкольного образования ГБОУ ИРО Краснодарского края, наставник двух абсолютных победителей и восьми лауреатов конкурса «Воспитатель года России». Как справиться с волнением, выстроить искренний контакт с незнакомыми детьми и не поддаться панике из-за строгого таймера и оценивающих взглядов жюри в ходе открытого занятия в детском саду? На эти вопросы ответит Юлия Валерьевна. Она разберет главные ловушки открытых просмотров и расскажет, как превратить стресс от оценивания в пространство живого предметного диалога с детьми. 🔗 Присоединяйтесь к онлайн-трансляции #НаучнаяСредаИРЗАР

Мнение эксперта 📚 Ученый секретарь Института развития ребенка Оксана Николаевна Адамовская рассказала информационному агентству РИА Новости о том, почему для первоклассников не задают домашние задания. 📌 Обучение без домашних заданий в первом классе установлено пунктом 24 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам, утвержденного приказом Минпросвещения России от 22 марта 2021 г. № 115. 🔊 По мнению Оксаны Николаевны, эта норма имеет физиолого-гигиеническое обоснование. Первый класс — это период интенсивной адаптации, а дополнительная учебная нагрузка дома выступает стрессогенным фактором и повышает риск переутомления ребенка. 📑 При этом отсутствие домашних заданий не означает отказ от закрепления знаний. Оксана Николаевна подчеркнула, что пройденный материал можно закреплять дома в игровой форме или через совместную деятельность с родителями. Главное — избегать любых оценочных процедур и беречь эмоциональное благополучие первоклассника. 🔗 Подробнее на РИА Новости #ЭкспертИРЗАР

Дайджест новостей и событий Института развития ребенка с 6 по 12 июля 2026 года Эксперты ИРЗАР 🔊 Елена Николаевна Приступа, директор Института, выступила экспертом в эфире программы «Что это значит?» на телеканале РБК, в выпуске, посвященном ограничению экранного времени для детей и влиянию гаджетов на их развитие. 🔊 Оксана Николаевна Адамовская, ученый секретарь, рассказала ТАСС о том, что раздельное обучение в школах может носить локальный положительный эффект. Мероприятия ИРЗАР 🖥 8 июля состоялась научно-методическая среда «Взаимодействие педагогических работников с родителями (законными представителями) в ДОО. Часть 2». 🖥 Подведены итоги II Всероссийского форума по обмену эффективными практиками реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования в субъектах Российской Федерации. Мероприятия с участием сотрудников ИРЗАР 🗓️ 6 июля Елена Николаевна Приступа, директор Института, выступила на Всероссийском форуме «Воспитатели России: масштабирование системы взаимодействия педагогической и родительской общественности». Гости ИРЗАР 👤 Файруза Мунаваровна Латыпова, российский врач-неонатолог, директор Фонда «Особенные дети» и Центра абилитации «Любимый малыш», заслуженный врач Республики Башкортостан, кандидат медицинских наук. События ИРЗАР 📍 Вышел второй номер 2026 года журнала «Новые исследования». Рубрики ИРЗАР 🔹 ИРЗАР родителям. Воспитание чувств: развиваем сочувствие и эмпатию у дошкольника. 🔹 ИРЗАР голосом. История программ дошкольного образования в России. #ДайджестИРЗАР

🔉 Мнение эксперта Директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа выступила экспертом в аналитической программе «Что это значит?» на РБК. Тема выпуска — ограничения экранного времени для детей и влияние гаджетов на их развитие. 📑 В эфире обсудили рекомендации по безопасным лимитам использования смартфонов в зависимости от возраста, мировой опыт регулирования доступа детей к интернету и проблему цифровой зависимости. 💬 Елена Николаевна отметила, что бесконтрольное использование гаджетов в раннем возрасте ведет к серьезным физиологическим нарушениям: от проблем со зрением и осанкой до нарушений сна. Эксперт подчеркнула важность ответственного родительства и цифровой гигиены, предупредив, что привычка родителей использовать гаджеты во время кормления или в качестве поощрения оказывает «медвежью услугу» и мешает формированию у детей навыков самостоятельности и живого общения. 📹 Смотрите выпуск программы «Что это значит?» на РБК. #Эксперт_ИРЗАР

Подводим итоги II Всероссийского форума по обмену эффективными практиками реализации ФОП ДО! 👥 Форум объединил профессиональное сообщество дошкольного образования со всей России. Педагоги из разных регионов представили свои практики, изучили опыт коллег и проголосовали за лучшие решения. 🏆 48 экспертов, а также участники Форума определили лидеров. Топ-5 наиболее эффективных практик и результаты голосования — в карточках ⤴️ 🔝 Эксперты отметили высокий уровень представленных работ. В этом году особенно ярко проявились практики, направленные на экологическое воспитание, патриотическое воспитание, вовлечение родителей в образовательный процесс, а также развитие социального и эмоционального интеллекта детей. ✅ Форум продемонстрировал современные форматы презентации передового педагогического опыта с успешным использованием цифровых технологий. Члены экспертной группы сошлись во мнении, что лучшие практики реализации ФОП ДО поддерживают детскую инициативу и создают комфортную среду для всестороннего развития каждого ребенка. 🖥️ Лучшие практики будут размещены в Цифровом банке методических материалов. 📎 Участники могут скачать электронный сертификат по ссылке. 🫶 Благодарим всех за участие! Вместе мы создаем качественное, современное и доступное дошкольное образование для каждого ребенка!

История программ дошкольного образования в России 🎙️ В новом выпуске подкаста «ИРЗАР голосом Елены Приступы» в Год дошкольного образования Елена Николаевна, опираясь на материалы исследований Ирины Ильиничны Комаровой и Александра Константиновича Пащенко, раскрывает историю становления и развития программ дошкольного образования в России — от первых документов Наркомпроса до решений Всероссийских съездов. В подкасте Елена Николаевна рассказывает: 🔹 Как зарождалась социалистическая концепция общественного дошкольного воспитания после Октябрьской революции и какую ключевую роль в этом процессе сыграла Надежда Константиновна Крупская. 🔹 Какие вопросы обсуждались на первых четырех Всероссийских съездах по дошкольному воспитанию и как менялись цели, содержание и методы работы детских садов под влиянием новой идеологии. 🔹 Как формировались первые программы и инструкции: от идеи детского очага до перехода к детскому саду с ночным обслуживанием. 🎧 Послушайте выпуск, чтобы понять, как в начале XX века закладывался фундамент всей системы дошкольного образования нашей страны, и какое наследие этого пути остается актуальным сегодня. #ГодДошкольногоОбразования #ИРЗАРголосом

🗂 ИРЗАР родителям. Воспитание чувств: развиваем сочувствие и эмпатию у дошкольника 🤍 Эмпатия — это не просто умение пожалеть, а фундамент нравственного сознания, крепкой дружбы и здоровой социализации. Именно в дошкольном возрасте закладывается способность понимать эмоции других, откликаться на них и бережно относиться к чужим переживаниям. 🖇️ В наших карточках рассказываем, как мягко и естественно воспитать в ребенке способность к сопереживанию. 💡 Сила личного примера, добрые сказки, забота о живом и бережное отношение к самим детским эмоциям — вот главные инструменты, которые работают каждый день. Помните: чтобы малыш научился состраданию, он должен ежедневно видеть его в семье и чувствовать, что его собственные чувства важны и приняты. #ИРЗАРродителям #ГодДошкольногоОбразования

Встреча и сотрудничество с выдающимся неонатологом 📍 Институт развития ребенка посетила Файруза Мунаваровна Латыпова — российский врач-неонатолог, директор Фонда «Особенные дети» и Центра абилитации «Любимый малыш», заслуженный врач Республики Башкортостан, кандидат медицинских наук. 💡 В ходе встречи Файруза Мунаваровна поделилась бесценным опытом создания и реализации модели комплексной психолого-медико-педагогической абилитации для детей раннего возраста с тяжелыми нарушениями развития. Она рассказала о том, как грамотная и своевременная помощь в первые 200 дней жизни ребенка способна предотвратить инвалидность. Это критически важно для малышей с поражениями нервной системы, последствиями родовых травм, глубокой недоношенностью и другими серьезными диагнозами. Именно в этот период организм и мозг ребенка обладают колоссальным потенциалом к восстановлению. 🤝 Особенно ценно, что такие выдающиеся эксперты открыты к диалогу. Впереди предстоит плодотворное сотрудничество: Файруза Мунаваровна поможет в подготовке и создании просветительских методических материалов для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, которые станут важной опорой для педагогов и родителей. 🫶 Выражаем искреннюю благодарность Файрузе Мунаваровне за ее неоценимый вклад в науку и практику, и за то, что она дарит детям здоровье и будущее!

25 лет на страже здоровья и развития детей 📑 В честь 25-летнего юбилея журнала «Новые исследования» во втором номере 2026 года опубликован уникальный цикл архивных статей выдающихся ученых Д.А. Фарбер и Н.Е. Петренко, посвященных фундаментальным исследованиям мозговых механизмов произвольного внимания и эффективности когнитивных процессов у детей предподросткового и подросткового возраста. 📊 Также представлен ретроспективный обзор о компонентах качества жизни школьников по данным масштабного всероссийского мониторинга. ✅ Выпуск содержит подборку актуальных междисциплинарных исследований на стыке возрастной физиологии, психологии, педагогики и современных технологий. Авторы публикуют статьи по физиологии спорта, когнитивному развитию, школьной гигиене, стрессу в танцевальном спорте, регуляции эмоций, влиянию йоги на метаболизм, а также применению искусственного интеллекта для прогнозирования сколиоза у детей. Познакомиться с полным содержанием выпуска можно на сайте Института развития ребенка ⤵️ 🔗 Читать выпуск