MaxИнститут развития ребенка | ФГБНУ "ИРЗАР"

Самостоятельность старших дошкольников: результаты исследования, проводимого в Хабаровском крае 📍 С 18 по 31 августа проходит Августовская конференция педагогических работников Хабаровского края. Главный научный сотрудник Лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка Егор Валентинович Неборский в дистанционном формате выступил на конференции. Эксперт принял участие в секции «Дошкольное образование Хабаровского края: о ходе исполнения Плана мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году». 💬 Он представил первичные результаты масштабного популяционного исследования по развитию самостоятельности и ответственности у детей старшего дошкольного возраста, охватившего 11 субъектов Российской Федерации. В выборку по Хабаровскому краю вошли 40 воспитателей и 497 родителей. 📊 Результаты исследования показали, что дети в Хабаровском крае отлично адаптируются к условиям детского сада: это подтверждают 90% воспитателей и почти 95% родителей. Дошкольники уверенно осваивают навыки самообслуживания, соблюдают правила гигиены и бережно относятся к своим вещам. При этом самоконтроль, планирование действий и умение признавать свои ошибки пока даются детям сложнее, что является абсолютно нормальной возрастной особенностью для 5–7 лет. Также данные подтвердили, что место проживания (город или село) не влияет на уровень развития самостоятельности и ответственности, а педагоги края демонстрируют высочайший профессионализм и глубокую вовлеченность в работу с детьми и семьями. ✅ Егор Валентинович обратил внимание на важную особенность местных семей: родители Хабаровского края достаточно требовательны к детям и отлично организуют бытовую дисциплину, но реже используют игру как инструмент развития и меньше анализируют динамику изменений в поведении ребенка. В качестве рекомендации эксперт подчеркнул необходимость помогать родителям чаще включать игровые элементы в домашние занятия и мягко объяснять, что воспитание привычек — это процесс, требующий времени и регулярного повторения. 📎 Исследование выполнено Институтом развития ребенка по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в рамках реализации государственного задания «Факторы развития самостоятельности и ответственности у детей старшего дошкольного возраста в условиях современной семьи и образовательной организации».

Сертификат участника научно-методической среды «Мотивация подростка: что влияет на поведение, учебу и решения» ⤵️

Научно-методическая среда, посвященная факторам мотивации подростков 📌 Спикером выступил Кирилл Ильич Снагощенко, аспирант кафедры естественно-научных и психолого-педагогических дисциплин Института развития ребенка. ✅ Кирилл Ильич раскрыл нейробиологические основы мотивации. Он объяснил, как работает система вознаграждения мозга и развеял популярный миф о дофамине как о «гормоне удовольствия», подчеркнув, что его главная роль — это ожидание награды, мобилизация ресурсов и формирование целенаправленного поведения. 🧠 Особое внимание было уделено особенностям подросткового мозга. Спикер рассказал, почему в этом возрасте так высока чувствительность к новизне, а мнение сверстников часто перевешивает советы взрослых. 📊 Спикер поделился результатами научных исследований, которые доказывают: социальное одобрение и игровые механики (четкие цели, мгновенная обратная связь, элементы геймификации) эффективно активируют систему вознаграждения мозга. Понимание этих процессов помогает педагогам и родителям грамотно вовлекать подростков в учебный процесс и развитие. 🔗 Запись встречи #НаучнаяСредаИРЗАР

Научно-методическая среда Института развития ребенка 🕒 26 августа 2026 г. в 15:00 (мск) 📍 «Мотивация подростка: что влияет на поведение, учебу и решения» Спикер: 🔸 Кирилл Ильич Снагощенко, аспирант Института развития ребенка. 🧩 Кирилл Ильич расскажет, как на самом деле устроена мотивация в подростковом возрасте с точки зрения нейробиологии, почему мнение сверстников в этот период часто важнее советов взрослых и почему игры и новые впечатления так сильно «включают» мозг подростка. Спикер поделится результатами научных исследований и расскажет, как игровые и социальные механики помогают увлечь подростков учебой. 🔗 Присоединяйтесь к онлайн-трансляции #НаучнаяСредаИРЗАР

Детский сад и родители: выстраиваем эффективное педагогическое взаимодействие 📍 24 августа в Санкт-Петербурге состоялся традиционный «августовский» Областной педагогический совет на тему: «От единого образовательного пространства к созидательным результатам: региональный аспект», который объединил около 500 участников: руководителей органов власти, педагогов, экспертов и представителей родительской общественности. Программа включала пленарное заседание и работу тематических секций. В мероприятии приняла участие Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка. Она провела тематическую секцию «Детский сад и родители в системе педагогического взаимодействия». 💬 В своем выступлении Елена Николаевна обозначила главные векторы работы с родителями и поддержки института семьи и детства в современных условиях. 📌 Она подчеркнула, что современный детский сад должен быть максимально открыт и гибок: это касается и продления режима работы учреждений под графики занятости родителей, и развития ясельных групп. Особое внимание Елена Николаевна уделила просвещению родителей и научно-методическому обеспечению системы дошкольного образования. Она представила цифровые ресурсы и инструменты, разработанные Институтом: 🔹 Всероссийский агрегатор просветительских методических материалов для педагогических работников и родителей детей, посещающих дошкольные образовательные организации 🔹 Конструктор образовательных программ дошкольного образования: konstructor-v2.irzar.ru/ 🔹 Цифровой банк методических материалов: digital-bank-do.irzar.ru/ 🔹 Междисциплинарный комплекс диагностики детского развития при освоении ФОП ДО: diagnostics.irzar.ru/ 🔹 Планировщик образовательной деятельности: planner.irzar.ru/ ✅ Эти инструменты призваны не только обеспечить педагогов верифицированными методическими материалами, но и существенно сократить бюрократическую нагрузку, автоматизировав рутинные процессы. Эффективное взаимодействие детского сада и семьи — это фундамент гармоничного развития каждого ребенка и укрепления традиционных российских ценностей! 🔗 Смотрите запись секции

Дайджест новостей и событий Института развития ребенка с 17 по 23 августа 2026 года Мероприятия ИРЗАР 🖥 19 августа состоялась научно-методическая среда «Детский дизайн в современном мире и дошкольном образовании: создаем умную и эстетичную среду». Мероприятия с участием сотрудников ИРЗАР 🗓 19 августа Елена Николаевна Приступа, директор Института, приняла участие в работе Большой педагогической недели в Кузбассе, на площадке «Год дошкольного образования: приоритеты государственной политики в сфере детства». 🗓 19 августа Елена Николаевна Приступа, директор Института, посетила ключевые образовательные площадки Кузбасса в рамках Большой педагогической недели. 🗓 19 августа Елена Николаевна Приступа, директор Института, выступила в дистанционном формате на круглом столе «Обновление содержания дошкольного образования: стратегия, тактика и результат», прошедшем в рамках краевой августовской педагогической конференции в Ставропольском крае. 🗓 20 августа Егор Валентинович Неборский, главный научный сотрудник Лаборатории развития дошкольного образования, в дистанционном формате выступил на августовском совещании по образованию Республики Башкортостан. 🗓 20 августа Ольга Алексеевна Бахвалова, старший научный сотрудник Лаборатории развития дошкольного образования, выступила на VII Всероссийской конференции «Августовка Учи.ру – 2026». 🗓 21 августа Елена Николаевна Приступа, директор Института, и Ирина Александровна Лыкова, ведущий научный сотрудник Лаборатории развития дошкольного образования, в дистанционном формате выступили на Всероссийском культурно-образовательном форуме «Наследие русской культуры: идентичность ребенка через традиции», проходившем в рамках августовской педагогической недели в Свердловской области. Рубрики ИРЗАР 🔹 ИРЗАР родителям. Психологическая готовность к школе: что важно знать родителям будущих первоклассников. 🔹 ИРЗАР голосом. Внутренняя позиция школьника: исторический взгляд на мотивацию первоклассников. #ДайджестИРЗАР