Аналитика каналаMaxИнститут развития ребенка | ФГБНУ "ИРЗАР"

🎾 Спорт начинается с детства 📍 В стенах Института развития ребенка состоялась важная рабочая встреча, посвященная раннему приобщению детей к спорту и разработке научно обоснованных программ физического развития для воспитанников детских садов. Гостями института стали Владислав Владимирович Романов, директор Федерации тенниса России, и Елена Романовна Яшина, советник генерального директора ПАО «Татнефть». 💭 Главной темой обсуждения стала необходимость создания качественных методических программ для дошкольных учреждений, ориентированных на детей от 4-х лет. Владислав Владимирович поднял вопрос о популяризации доступных ракеточных видов спорта, включая пиклбол и малый теннис. Эти дисциплины идеально подходят для раннего возраста: они прививают любовь к движению и помогают бережно выявлять спортивные таланты. ✅ По итогам встречи планируется подписание соглашения о сотрудничестве с Федерацией тенниса России и реализация совместных просветительских проектов, направленных на гармоничное развитие дошкольников.

Научно-методическая среда Института развития ребенка 🕒 10 июня 2026 г. в 15:00 (мск) 📍 «Моделирование и организация образовательной среды для детей раннего возраста в соответствии с ФОП ДО» Спикер: 🔸 Ирина Александровна Лыкова, профессор кафедры ДО ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования», доктор педагогических наук, академик МАНПО, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, автор образовательных программ и арт-методик. ✅ Спикер раскроет ключевые особенности построения гибкой и развивающей среды для детей от рождения до трех лет, уделив особое внимание социокультурному характеру образовательного пространства и концепции амплификации детского развития. 🔗 Присоединяйтесь к онлайн-трансляции. #НаучнаяСредаИРЗАР

История развития представлений об игровой деятельности 🎙️ Новый выпуск рубрики «ИРЗАР голосом Елены Приступы» посвящен истории развития представлений об игровой деятельности на основе исследований Российской академии наук и Российской академии образования. 📚 В подкасте Елена Николаевна прослеживает, как игра из древней формы активности, обеспечивавшей выживание, превратилась в предмет глубокого научного изучения, став ключевым фактором психического, социального и познавательного развития ребенка. В этом выпуске Елена Николаевна рассказывает: 🔹 Как в древнем обществе игра служила бессознательной подготовкой детей ко взрослой жизни через подражание действиям взрослых и усвоение отношений внешнего мира. 🔹 О фундаментальном вкладе немецкого психолога Карла Гросса, который в конце XIX века обосновал теорию игры как естественной потребности и биологического механизма предвосхищения взрослости. 🔹 О тесной исторической связи игры и труда: как серьезные действия взрослых в разные эпохи становились детской забавой (от игр в «индейцев» и «Чапаева» до «космонавтов»). 🔹 О выдающемся вкладе отечественных ученых (П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец и др.) в изучение роли игры в развитии высших психических функций, фантазии, воображения и коммуникативных навыков. 🎧 Послушайте выпуск о том, как на рубеже XIX–XX веков сформировался целостный научный подход к игре как необходимому этапу онтогенетического развития, заложивший основы современной дошкольной педагогики и психологии. #ГодДошкольногоОбразования #ИРЗАРголосом

💭 «Пушкин — наше всё» — но что именно стоит за этими словами? ❓ Почему именно Александр Сергеевич Пушкин стал основой русского литературного языка? Как ему удалось сделать высокую литературу живой и понятной? К дню рождения поэта подготовили серию карточек, которые просто и понятно объясняют его гениальность ⤴️ Наследие Пушкина — это не просто школьная программа. Это мощный инструмент для развития ребёнка: 📖 Богатый словарный запас — живой пушкинский язык расширяет речь и учит чувствовать красоту слова. 📖 Эмоциональный интеллект — герои Пушкина сомневаются, ошибаются, любят и страдают. На их примере дети учатся понимать чувства — свои и чужие. 📖 Культурный код — через сказки и стихи ребёнок мягко знакомится с традициями, историей и ценностями. 💬 А какое произведение или герой Александра Сергеевича запомнился вам больше всего с детства? Делитесь в комментариях!

Поздравление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Сергеевича Кравцова с Днем русского языка 🇷🇺 «Дорогие друзья! Поздравляю вас с Днем русского языка. Этот праздник объединяет миллионы людей в нашей стране и за ее пределами. Русский язык – живая связь времен, он соединяет прошлое, настоящее и будущее. На нем созданы великие произведения литературы и сделаны важнейшие научные открытия. Символично, что совсем недавно состоялось ключевое событие: Президент провел заседание Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов России. В результате впервые в современной России утверждены девять нормативных словарей. В этот день мы также отмечаем день рождения Александра Сергеевича Пушкина, чьи бессмертные произведения сопровождают нас с детства. Пушкинское наследие продолжает жить в сердцах людей по всему миру. Благодаря проекту «Российский учитель за рубежом» и центрам открытого образования все больше людей узнают о богатстве русской культуры и языка. С праздником всех, кто изучает, преподает и любит великий и могучий русский язык! Пусть русское слово всегда вдохновляет вас и дарит тепло общения, а любовь к родной словесности с годами только крепнет!»

Этика, детство и будущее психологии: итоги 20-го юбилейного Саммита психологов 📍 3 июня в Санкт-Петербурге завершает свою работу 20-й юбилейный Саммит психологов — одно из ключевых профессиональных событий года. Главная тема форума — «Этика эпохи постмодерна: вернемся ли к истокам Человечности?» — задала тон глубоким дискуссиям о том, как сохранить человеческое в мире стремительных технологических изменений. ✅ Директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа приняла активное участие в работе Саммита. В рамках насыщенной четырехдневной программы она посетила пленарные заседания, профильные секции и мастер-классы, посвященные детской, семейной и перинатальной психологии, а также вопросам этики и поддержки семей в современных условиях. 📑 Особое внимание в программе было уделено вызовам, стоящим перед современным детством. В Год дошкольного образования, объявленный Минпросвещения России, особенно актуально прозвучали дискуссии о раннем сопровождении, детско-родительских отношениях и эмоциональном благополучии ребенка. Эксперты, включая таких признанных ученых, как Татьяна Владимировна Черниговская и Александр Григорьевич Асмолов, подчеркнули: в эпоху цифровизации живое, эмпатичное взаимодействие «человек–человек» остается безусловной основой здорового развития психики ребенка. Никакие технологии не заменят эмоциональной включенности взрослого. Высокую значимость имели также секции по перинатальной психологии, нейропсихологическому сопровождению и арт-терапии. На них обсуждались бережные методы работы с детскими тревогами, профилактика родительского выгорания и формирование надежной привязанности как фундамента личности. 📌 Саммит психологов стал важнейшей площадкой для диалога науки и практики, обмена опытом и укрепления профессиональных связей. Благодарим организаторов — Компанию «Иматон» и «Психологическую газету» — за высочайший уровень организации и создание пространства для содержательного профессионального диалога.

ЕГЭ без стресса: как поддержать подростка 🗓 9 июня 2026 года в 16:30 по московскому времени состоится онлайн-лекция директора Института развития ребенка Елены Николаевны Приступы на тему «Поддержка перед ЕГЭ: как помочь, а не навредить». На встрече Елена Николаевна расскажет: 🔹 Откуда берется стресс перед ЕГЭ и как отличить полезное напряжение от тревоги, которая мешает учиться; 🔹 Какие слова и действия родителей действительно помогают подростку, а какие — невольно мешают; 🔹 Как поддержать своих детей в процессе подготовки к ЕГЭ. Присоединяйтесь к лекции, чтобы получить научно обоснованные рекомендации и практические инструменты для поддержки ребенка в важный период. Лекция проводится в рамках просветительского проекта Российского общества «Знание». 🔗 Регистрация на лекцию обязательна — переходите по ссылке.

Трудовые лагеря для подростков: эксплуатация или полезный опыт? Директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа выступила экспертом в эфире программы «ОТРажение» на телеканале ОТР. Тема выпуска — инициатива по вовлечению несовершеннолетних в летнюю трудовую деятельность и развитие системы лагерей труда и отдыха. 🔉 Елена Николаевна подчеркнула, что трудовое воспитание является одним из пяти базовых видов воспитания, которое помогает подростку обрести ответственность и первые профессиональные навыки. 🏕️ В России, по данным мониторинга 2024 года, из 40 тысяч организаций отдыха детей и их оздоровления около 10% (4 тысячи) составляют именно лагеря труда и отдыха, и их деятельность строго регламентирована в интересах безопасности ребенка. Программы смен обязательно включают не только трудовые, но и физкультурно-оздоровительные, творческие и дискуссионные компоненты. 📹 Смотрите полный выпуск программы «ОТРажение». #ЭкспертИРЗАР

Мультфильмы: развлечение или нагрузка на детскую психику? 🚀 В Музее космонавтики в рамках заключенного соглашения о партнерстве состоялась увлекательная лекция главного научного сотрудника Лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка Егора Валентиновича Неборского. Тема — «Мультфильмы и детская психика». 🔎 Егор Валентинович помог родителям и педагогам взглянуть на привычный детский досуг через призму науки, разрушив главный миф: вред или польза мультфильма зависят не столько от длительности просмотра, сколько от его содержания и стилистики. Именно аудиовизуальный ряд оказывает на мозг ребенка гораздо большую когнитивную нагрузку, чем общее время у экрана. 🔉 В своем выступлении спикер подробно разобрал, как меняется восприятие ребенка по мере взросления: от наглядно-действенного мышления (когда нужно «потрогать руками») в 2–4 года к наглядно-образному и словесно-логическому, когда у ребенка формируется способность сопереживать и анализировать поступки героев. Особое внимание было уделено психофизиологическим аспектам медиапотребления. Егор Валентинович объяснил: 🔹 почему фантастические сюжеты утомляют детский мозг сильнее реалистичных; 🔹 как частая смена кадров и громкие звуки повышают уровень стресса; 🔹 почему яркий свет экрана подавляет выработку мелатонина и мешает засыпанию; 🔹 почему «залипание» в гаджетах часто сигнализирует о дефиците сенсорного и двигательного опыта. 💡 Главная задача взрослого — помочь ребенку осмыслить увиденное, обсудить сюжет и связать его с реальной жизнью и собственным опытом малыша. Именно в диалоге с родителями и при грамотном дозировании экранной нагрузки в соответствии с возрастом просмотр мультфильмов превращается из простого развлечения в полезный инструмент развития. 🔗 Смотрите лекцию и узнайте о правилах безопасного просмотра мультфильмов.