Аналитика каналаMaxИнститут развития ребенка | ФГБНУ "ИРЗАР"

🕯️ Институт развития ребенка выражает глубокие соболезнования родным и близким погибших в результате удара по учебному корпусу и общежитию Старобельского колледжа Луганского государственного педагогического университета. Мы скорбим вместе с вами. Надеемся на скорейшее выздоровление пострадавших и желаем стойкости и сил всем, кто столкнулся с этой трагедией.

Научно-методическая среда Института развития ребенка 🕒 13 мая 2026 г. в 15:00 (мск) 📍 «Говорящая» среда в современном детском саду Спикер: 🔸 Юлия Валерьевна Илюхина, научный сотрудник Лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка. Спикер расскажет, как проектировать развивающую предметно-пространственную среду, которая полностью отвечает требованиям ФГОС ДО и становится активным «соучастником» образовательного процесса и помощником в развитии дошкольников. 🔗 Присоединяйтесь к онлайн-трансляции. #НаучнаяСредаИРЗАР

📚 Сказки, которые хранят историю и объединяют народы! Президентская библиотека имени Б. Н. Ельцина в рамках партнерства с Институтом развития ребенка подготовит уникальную коллекцию цифровых библиотечных ресурсов для исторического просвещения в детских садах «Сказки народов России». Это архив исторических изданий, рукописей и иллюстраций XIX–XX веков. В собрании будут бережно отобранные материалы для воспитателей и родителей: 🔹 Русские народные сказки по регионам: от северных преданий до южнорусских легенд. 🔹 Сказки народов Поволжья, Кавказа, Урала и Сибири. 🔹 Белорусские, европейские и восточные сказки. 🔹 Авторские произведения А. С. Пушкина и архивные иллюстрации к известным произведениям. Коллекция поможет педагогам выстроить увлекательные занятия по знакомству детей с культурным наследием России, развить речь, воображение и воспитать уважение к многонациональной истории нашей страны. #ГодДошкольногоОбразования

📢 Приглашаем на IV Всероссийский семинар, посвященный Году дошкольного образования Институт развития ребенка совместно с Башкирским государственным педагогическим университетом им. М. Акмуллы проводит Всероссийский семинар, посвященный Году дошкольного образования «Историческое просвещение обучающихся в дошкольной образовательной организации». 🗓 Дата: 29 мая 2026 года ⏰ Время: 10:00 (мск) В программе семинара: 🔹 Методологические основы и современные подходы к историческому просвещению дошкольников в контексте реализации государственной политики по сохранению традиционных духовно-нравственных ценностей. 🔹 Практики дошкольных образовательных организаций Приволжского федерального округа в области исторического просвещения, патриотического воспитания и приобщения детей к культурно-историческому наследию родного края. 🔹 Инновационные технологии и проектные форматы: использование исторических реконструкций, музейной педагогики и образовательных квестов для формирования исторической памяти. 🔹 Эффективные модели взаимодействия с семьями воспитанников: межпоколенческое общение, родительское просвещение, совместные социальные проекты и туристические маршруты, формирующие историческую память от семейной истории к истории страны. 📲 Трансляция семинара Присоединяйтесь к профессиональному диалогу! 📎 Семинар проводится при поддержке Минпросвещения России.

Научно-методическая встреча, посвященная созданию «говорящей среды» в современном детском саду 📌 Спикером выступила Юлия Валерьевна Илюхина, научный сотрудник лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка. В ходе встречи Юлия Валерьевна раскрыла суть концепции «говорящей среды» — пространства, которое вступает в непрерывный диалог со всеми участниками образовательного процесса. Среда «говорит» ребенку, что это его территория, где он вправе планировать, экспериментировать и оставлять свой след; она «подсказывает» педагогу индивидуальные интересы, мечты и потребности воспитанников; а родителям открывает скрытые в стенах сада грани развития их детей, которые часто остаются незамеченными дома. В основе создания такой среды лежат три взаимосвязанных шага: 🔹 Зонирование — физическое разделение пространства для снижения конфликтов, создания уюта и углубления самостоятельной деятельности детей; 🔹 Автодидактичность центров — готовые детские кейсы с материалами, визуальными алгоритмами и карточками фиксации результатов, запускающие исследовательскую активность без прямого участия взрослого; 🔹 Голос ребенка — наполнение среды реальными детскими продуктами: рисунками, правилами, визуальным меню, что формирует чувство принадлежности и значимости. Спикер подробно остановилась на практических аспектах. На примерах экспресс-трансформации групп, создания исследовательских кейсов с однослойной системой хранения и внедрения детской навигации она показала, как шаг за шагом «оживить» предметную среду, сделав ее понятной, доступной и функциональной для самостоятельной деятельности. 🔗 Запись встречи #НаучнаяСредаИРЗАР