Аналитика каналаMaxИнститут развития ребенка | ФГБНУ "ИРЗАР"

Как мозг «заглядывает в будущее»: о предвосхищающем внимании 🔭 Каждый человек постоянно пытается заглянуть в будущее: формирует гипотезы, строит прогнозы и предвосхищает события, которые только должны или могут произойти. В когнитивной психологии и психофизиологии для описания способности к прогнозированию и предвосхищению часто используется термин предстимульное внимание. 🧠 О том, как мозг настраивается на события, которые еще не произошли, рассказал ведущий научный сотрудник Лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития Института развития ребенка Илья Витальевич Талалай. Он выступил с докладом «Восхитительное предвосхищение: несколько слов о мозговой организации предстимульного внимания» на семинаре, организованном лабораторией когнитивных исследований основ коммуникации Московского государственного лингвистического университета. На встрече была представлена серия экспериментальных исследований мозговых механизмов предстимульного внимания, проведенных в Институте развития ребенка. Илья Витальевич ответил на ключевые вопросы:
💡 Может ли человек ожидать что-то, но не знать об этом - может ли предстимульное внимание быть неосознаваемым?
💡 Чем различается мозговая организация осознаваемого и неосознаваемого предвосхищения и как она меняется с возрастом?
💡 Чем отличаются процессы настройки мозга на обработку и на подавление обработки информации?
💡 Как меняется эффективность и мозговая организация предстимульного внимания при мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудач? ✅ Доклад вызвал большой интерес и спровоцировал живую научную дискуссию среди участников семинара.

От «Домостроя» до школ матерей: исторические этапы родительского просвещения 🎙 В новом выпуске подкаста «ИРЗАР голосом Елены Приступы» в Год дошкольного образования Елена Николаевна рассказывает, как в России формировалась система просвещения родителей: от первых регламентов семейной жизни в XVI веке до массовых советских «школ матерей» в 1930-х годах. Елена Николаевна обращает внимание на важные исторические и педагогические вехи: 🔹 как ранние тексты («Домострой» протопопа Сильвестра, «Стоглав», Соборное уложение) формировали первое представление об ответственности родителей за нравственное воспитание и регламентировали правила семейной жизни; 🔹 как в 1802–1832 годах зарождалось государственное начало: создание Министерства народного просвещения, введение единых регламентов и первая юридическая фиксация в Своде законов 1832 года обязанности родителей давать детям нравственное образование; 🔹 как во второй половине XIX века закладывались научные основы: К.Д. Ушинский делал акцент на родном языке и сотрудничестве семьи и школы, а В.И. Водовозова опиралась на народную культуру (песни, игры, сказки), а журнал «Семья и школа» стал важным каналом просвещения; 🔹 какими были общественные инициативы на рубеже веков: создание родительских кружков (1898–1910 гг.) с лекциями П.Ф. Каптерева, подготовка 59-томной «Энциклопедии семейного воспитания» и решения Первого всероссийского съезда по семейному воспитанию 1912 года; 🔹 как в 1917–1930-е годы просвещение стало массовым: декреты об общественном воспитании и открытие «школ матерей» с практическими консультациями по гигиене и уходу за детьми на предприятиях и в общинах. 🎧 Послушайте выпуск, чтобы проследить уникальный путь развития родительской культуры. #ГодДошкольногоОбразования #ИРЗАРголосом

Поздравление Министра просвещения Российской Федерации Сергея Сергеевича Кравцова с Днём учителя!

🚀 Запускаем актуализированную версию Планировщика образовательной деятельности ДОО! ⚙️ В обновленной версии учтены поступившие от профессионального сообщества предложения. Главная цель обновлений – сделать инструмент интуитивно понятным в использовании и обеспечить реальное снижение бюрократической нагрузки на педагогов. Что нового в обновлении? ✅ Гибкость и оперативность планирования. Инструмент позволяет легко и быстро формировать календарно-тематические планы (КТП) на любой срок – от одной недели до года. Это делает процесс планирования адаптивным к текущим задачам и ситуациям в группе. ✅ Цифровой журнал посещаемости детей. Журнал можно вести онлайн, а все данные выгружаются в Excel и PDF. ✅ Расширение функционала для составления КТП. Можно описать тему, содержание и форму проведения занятия, а также самостоятельно добавить графы под задачу планируемого мероприятия. ✅ Интеграция нескольких образовательных областей. Для одного занятия можно выбрать сразу несколько образовательных областей. 🖥️ Инструмент разработан для повышения качества и эффективности планирования образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях. С помощью планировщика педагог может оперативно составить календарно-тематический план и план взаимодействия с родителями, соответствующие ФГОС ДО и ФОП ДО. 🔗 Оцените обновления на практике! Переходите по ссылке 📎 Планировщик разработан Институтом развития ребенка по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в рамках выполнения государственного задания.

Сложные предметы или неправильное расписание? 🔉 Директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа выступила экспертом в эфире программы «Родительское собрание» на телеканале ОТР. Выпуск был посвящен причинам школьной утомляемости и правилам формирования учебного расписания. 💬 Елена Николаевна отметила, что утомление может вызывать совокупная учебная нагрузка: уроки, внеурочная деятельность и домашние задания, поэтому так важно сохранять баланс. Родителям следует выбирать кружки с учетом возраста и здоровья ребенка, обязательно оставляя время на отдых. 📑 Она напомнила, что Институт совместно с Роспотребнадзором разработал типовые варианты расписаний уроков, и назвала ключевые правила, которые должны соблюдать школы: 🔸 сложные предметы (математика, физика, химия) не должны ставиться последними уроками; 🔸 уроки физкультуры не следует ставить между уроками повышенной сложности; 🔸 пик учебной нагрузки должен приходиться на вторник, среду или четверг, а понедельник и пятница должны быть полегче. ✅ Елена Николаевна подчеркнула, что сложность предмета зависит и от методики преподавания. Предмет дается легче, когда педагог понятно объясняет, закрепляет материал и включает разные виды деятельности. 🤝 Эксперт отметила, что учебный процесс невозможен без воспитания. Взаимодействие семьи и школы нужно усиливать не только на родительских собраниях, но и через просветительскую работу. 📹 Полный выпуск программы #ЭкспертИРЗАР