Аналитика каналаMaxИнститут развития ребенка | ФГБНУ "ИРЗАР"

Научно-методическая среда, посвященная конструированию как социокультурной практике детей раннего и дошкольного возраста 📌 Спикером выступила Ирина Александровна Лыкова, профессор кафедры дошкольного образования Ленинградского областного института развития образования, доктор педагогических наук, академик МАНПО, автор инновационных образовательных программ и арт-методик. 🔎 Ирина Александровна представила авторскую концепцию, в которой конструирование рассматривается не просто как практическая деятельность, а как универсальная умственная способность и творческий процесс создания осмысленных целостных форм. Были раскрыты современные подходы к проектированию содержания конструирования, основанные на принципе культуросообразности. 🏰 Особое внимание она уделила тому, как через создание построек (от домиков и крепостей до макетов «Лукоморья», инсталляций и космодромов) дети осваивают социокультурный опыт и постигают базовые ценности: добро, созидание, защиту и семью. ✅ Ирина Александровна подчеркнула, что современное конструирование в образовании должно выстраиваться как путь вхождения ребенка в культуру. Это процесс, где ребенок не просто копирует формы, а «возвышается» до искусства, самостоятельно открывая знания через экспериментирование с материалом и наделяя свои творения глубоким личностным и социокультурным смыслом. 🔗 Запись встречи #НаучнаяСредаИРЗАР

Этика, детство и будущее психологии: итоги 20-го юбилейного Саммита психологов 📍 3 июня в Санкт-Петербурге завершает свою работу 20-й юбилейный Саммит психологов — одно из ключевых профессиональных событий года. Главная тема форума — «Этика эпохи постмодерна: вернемся ли к истокам Человечности?» — задала тон глубоким дискуссиям о том, как сохранить человеческое в мире стремительных технологических изменений. ✅ Директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа приняла активное участие в работе Саммита. В рамках насыщенной четырехдневной программы она посетила пленарные заседания, профильные секции и мастер-классы, посвященные детской, семейной и перинатальной психологии, а также вопросам этики и поддержки семей в современных условиях. 📑 Особое внимание в программе было уделено вызовам, стоящим перед современным детством. В Год дошкольного образования, объявленный Минпросвещения России, особенно актуально прозвучали дискуссии о раннем сопровождении, детско-родительских отношениях и эмоциональном благополучии ребенка. Эксперты, включая таких признанных ученых, как Татьяна Владимировна Черниговская и Александр Григорьевич Асмолов, подчеркнули: в эпоху цифровизации живое, эмпатичное взаимодействие «человек–человек» остается безусловной основой здорового развития психики ребенка. Никакие технологии не заменят эмоциональной включенности взрослого. Высокую значимость имели также секции по перинатальной психологии, нейропсихологическому сопровождению и арт-терапии. На них обсуждались бережные методы работы с детскими тревогами, профилактика родительского выгорания и формирование надежной привязанности как фундамента личности. 📌 Саммит психологов стал важнейшей площадкой для диалога науки и практики, обмена опытом и укрепления профессиональных связей. Благодарим организаторов — Компанию «Иматон» и «Психологическую газету» — за высочайший уровень организации и создание пространства для содержательного профессионального диалога.

Сертификат участника научно-методической среды «Конструирование как социокультурная практика детей раннего и дошкольного возраста» ⤵️

Мультфильмы: развлечение или нагрузка на детскую психику? 🚀 В Музее космонавтики в рамках заключенного соглашения о партнерстве состоялась увлекательная лекция главного научного сотрудника Лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка Егора Валентиновича Неборского. Тема — «Мультфильмы и детская психика». 🔎 Егор Валентинович помог родителям и педагогам взглянуть на привычный детский досуг через призму науки, разрушив главный миф: вред или польза мультфильма зависят не столько от длительности просмотра, сколько от его содержания и стилистики. Именно аудиовизуальный ряд оказывает на мозг ребенка гораздо большую когнитивную нагрузку, чем общее время у экрана. 🔉 В своем выступлении спикер подробно разобрал, как меняется восприятие ребенка по мере взросления: от наглядно-действенного мышления (когда нужно «потрогать руками») в 2–4 года к наглядно-образному и словесно-логическому, когда у ребенка формируется способность сопереживать и анализировать поступки героев. Особое внимание было уделено психофизиологическим аспектам медиапотребления. Егор Валентинович объяснил: 🔹 почему фантастические сюжеты утомляют детский мозг сильнее реалистичных; 🔹 как частая смена кадров и громкие звуки повышают уровень стресса; 🔹 почему яркий свет экрана подавляет выработку мелатонина и мешает засыпанию; 🔹 почему «залипание» в гаджетах часто сигнализирует о дефиците сенсорного и двигательного опыта. 💡 Главная задача взрослого — помочь ребенку осмыслить увиденное, обсудить сюжет и связать его с реальной жизнью и собственным опытом малыша. Именно в диалоге с родителями и при грамотном дозировании экранной нагрузки в соответствии с возрастом просмотр мультфильмов превращается из простого развлечения в полезный инструмент развития. 🔗 Смотрите лекцию и узнайте о правилах безопасного просмотра мультфильмов.

Картинки — это новые слова? Ученые Института развития ребенка обсудили восприятие информации на семинаре в МГЛУ 📍 Заведующий лабораторией нейрофизиологии когнитивного развития Регина Ильинична Мачинская и ведущий научный сотрудник Илья Витальевич Талалай приняли участие в научном семинаре, организованном на базе лаборатории когнитивных исследований основ коммуникации Московского государственного лингвистического университета. 🔊 С докладом «Картинки — это новые слова? Специфика восприятия читателями иконических текстов» выступила Ольга Владимировна Щербакова, ведущий научный сотрудник Центра исследований интеллекта и когнитивного благополучия Института когнитивных нейронаук НИУ ВШЭ, руководитель группы по изучению психологических основ интеллектуальной продуктивности. 💬 Сегодня часто можно услышать мнение, что люди стали меньше читать, а длинные тексты воспринимать с трудом, и поэтому их предлагают заменять инфографикой, схемами и комиксами. Но действительно ли иконические тексты проще для мозга и лучше передают сложные смыслы, чем традиционные слова? Ольга Владимировна представила серию работ, посвященных всестороннему рассмотрению этого вопроса. После содержательного доклада состоялась живая дискуссия, на которой участники семинара обсудили: 🔹 Действительно ли современному читателю легче понять текст, если он представлен в виде картинок, а не последовательности слов? 🔹 Какой информации мы доверяем больше — вербальной или иконической? 🔹 Какую роль в понимании иконического текста играет степень абстрактности/конкретности его содержания? Благодарим коллег из МГЛУ и НИУ ВШЭ за содержательную встречу и продуктивный научный диалог!

🗂 ИРЗАР родителям. Лето с пользой: как организовать каникулы для гармоничного развития и здоровья ребенка ☀️ Чтобы летние каникулы прошли с максимальной пользой, важно избегать как чрезмерных нагрузок, так и бесцельного времяпрепровождения. Взрослым стоит стать мудрыми проводниками, создавая безопасную и поддерживающую среду, где каждый день приносит ребенку радость, укрепляет иммунитет и дарит новые открытия. ➡️ В наших карточках разбираем ключевые принципы организации летнего отдыха. 💡 Баланс активности и отдыха — основа летнего благополучия. Когда лето наполнено разнообразными впечатлениями, интересными открытиями, совместными семейными делами и при этом сохраняется привычный ритм сна и питания — ребенок растет здоровым, счастливым и любознательным. #ИРЗАРродителям #ГодДошкольногоОбразования

Трудовые лагеря для подростков: эксплуатация или полезный опыт? Директор Института развития ребенка Елена Николаевна Приступа выступила экспертом в эфире программы «ОТРажение» на телеканале ОТР. Тема выпуска — инициатива по вовлечению несовершеннолетних в летнюю трудовую деятельность и развитие системы лагерей труда и отдыха. 🔉 Елена Николаевна подчеркнула, что трудовое воспитание является одним из пяти базовых видов воспитания, которое помогает подростку обрести ответственность и первые профессиональные навыки. 🏕️ В России, по данным мониторинга 2024 года, из 40 тысяч организаций отдыха детей и их оздоровления около 10% (4 тысячи) составляют именно лагеря труда и отдыха, и их деятельность строго регламентирована в интересах безопасности ребенка. Программы смен обязательно включают не только трудовые, но и физкультурно-оздоровительные, творческие и дискуссионные компоненты. 📹 Смотрите полный выпуск программы «ОТРажение». #ЭкспертИРЗАР

День русского языка: живое слово, которое воспитывает и развивает 📚 6 июня мы отмечаем День русского языка, приуроченный ко дню рождения Александра Сергеевича Пушкина. Его творчество стало незыблемым фундаментом современного литературного русского языка, и именно со сказок Пушкина для многих детей начинается первая любовь к чтению и слову. 🗣️ Русский язык является не только инструментом коммуникации. Это живая ткань нашей истории, уникальный культурный код, объединяющий поколения. В его лексике и грамматике заложена колоссальная смысловая емкость. Говоря на русском, мы можем выразить тончайшие нюансы человеческой души, описать сложнейшие научные концепции и вдохновить на великие свершения. 🔑 Для ребенка родной язык — это главный ключ к познанию мира. Через сказки, стишки и простые разговоры малыш учится формулировать свои мысли, развивает эмоциональный интеллект и закладывает прочный фундамент для будущего творчества и обучения. 📖 Давайте вместе беречь русский язык, культивировать грамотность и передавать это богатство следующим поколениям во всей его первозданной красоте, силе и выразительности. 💫 С Днем русского языка! Пусть слово всегда остается надежным мостом взаимопонимания и источником вдохновения.

💭 «Пушкин — наше всё» — но что именно стоит за этими словами? ❓ Почему именно Александр Сергеевич Пушкин стал основой русского литературного языка? Как ему удалось сделать высокую литературу живой и понятной? К дню рождения поэта подготовили серию карточек, которые просто и понятно объясняют его гениальность ⤴️ Наследие Пушкина — это не просто школьная программа. Это мощный инструмент для развития ребёнка: 📖 Богатый словарный запас — живой пушкинский язык расширяет речь и учит чувствовать красоту слова. 📖 Эмоциональный интеллект — герои Пушкина сомневаются, ошибаются, любят и страдают. На их примере дети учатся понимать чувства — свои и чужие. 📖 Культурный код — через сказки и стихи ребёнок мягко знакомится с традициями, историей и ценностями. 💬 А какое произведение или герой Александра Сергеевича запомнился вам больше всего с детства? Делитесь в комментариях!