Аналитика каналаMaxМинобрнауки95

В Минпросвещения России дан старт Большой учительской неделе В Министерстве просвещения РФ 29 сентября стартовала Большая учительская неделя – масштабное событие в сфере образования и медиа. Организаторами выступают Минпросвещения России, Всероссийское сообщество наставников-просветителей (ВСНП), Общероссийский Профсоюз образования. Неделю открыла образовательная сессия, которая объединила 100 педагогов-просветителей из 51 региона страны. В мероприятии приняла участие заместитель директора Департамента внешних коммуникаций и референтуры Минпросвещения России Анастасия Савченко. «Сегодня мы открываем Большую учительскую неделю. Главные мероприятия в сфере образования в каждой школе, в каждом классе, в каждом муниципалитете, в каждом регионе начинаются всегда с учителей. Вы учите наших детей, передаете им знания, помогаете формировать систему ценностей и закладываете основу для их дальнейшего образования и развития. Ведь школа – это большая семья, и она начинается с вас! Поздравляю всех с наступающим Днем учителя! Желаю вам хороших и умных учеников, здоровья и благополучия», – обратилась к участникам мероприятия Анастасия Савченко. В ходе образовательной сессии участники обсудили, как патриотизм и традиционные духовно-нравственные ценности становятся главным трендом в социальных сетях, а также рассмотрели новые форматы просветительской миссии педагога. Среди ключевых вопросов – медиакомпетенции, которыми должны обладать педагоги-наставники для защиты и продвижения традиционных российских ценностей, и вовлечение молодых педагогов в работу наставников-просветителей. Кроме того, специалистов познакомили с работой пресс-центра Министерства просвещения РФ. Для них провели мастер-классы известные телеведущие и педагоги-просветители. Приветствие участникам направила Председатель Общероссийского Профсоюза образования Лариса Солодилова. «Всероссийское сообщество наставников-просветителей сегодня объединяет более трех тысяч педагогов во всех регионах страны. Вами опубликовано свыше десяти тысяч материалов, которые ежемесячно набирают более пяти миллионов просмотров. За этими цифрами большая ежедневная работа и, что особенно ценно, - доверие детей, родителей и коллег. Вы делитесь проверенными знаниями, рассказываете о достижениях образования, поддерживаете коллег и своим примером укрепляете авторитет педагога», – отметила она. Лариса Солодилова подчеркнула, что Большая педагогическая неделя открывает широкие возможности для профессионального общения и взаимного обогащения. Здесь можно познакомиться с передовыми медиапрактиками, обсудить современные технологии, получить новые методические знания и найти единомышленников. Она также сообщила, что организации Профсоюза во всех регионах страны готовы сотрудничать с наставниками-просветителями. Большая учительская неделя посвящена развитию цифровой грамотности, внедрению инновационных медиа- и ИИ-технологий в образовательный процесс, а также формированию единого ценностного пространства России. Ее участники познакомятся с лучшими медиапрактиками в ведущих школах Москвы и Московской области, а также на площадках партнеров – компании ВК и Московского финансово-юридического университета (МФЮА). Торжественное закрытие Большой учительской недели состоится 2 октября в МФЮА.

В Свердловской области стартовал III Всероссийский слет «Открываем Россию заново с учителями географии!» В Свердловской области с 5 по 8 октября проходит III Всероссийский слет учителей географии «Открываем Россию заново с учителями географии!». Мероприятие организовано Русское географическое общество при поддержке Минпросвещения РФ. Слет проводится в целях эффективной работы профессионального сообщества педагогов-новаторов, распространения лучших практик и повышения престижа профессии учителя географии в контексте задач подготовки к Году географии в России. Программой предусмотрены полевой практикум в формате квест-похода «Открываем Урал с учителями географии!», образовательные практики от экспертов «Профориентационные ориентиры в работе учителя географии», конкурс по скоростной сборке спилс-карт России, мастерская саморегуляции и психологического здоровья с занятиями по профилактике профессиональной усталости педагогов, мастер-классы, установочная сессия программы «Промышленный туризм». Отдельное внимание уделено методическому сопровождению и работе с экспертами по социально-экономической географии, конкурсу проектов и программе, посвященной Году единства народов России. Также запланированы панельная дискуссия «Современные векторы развития географического образования» и стратегическая сессия «Учителя географии и проекты РГО: межрегиональное сотрудничество и тиражирование практик» с участием представителей региональных отделений и действующих профильных комиссий. Итогом станет создание карты коммуникаций и взаимных контактов. Для участников организуют экскурсии по Екатеринбургу и на промышленные объекты Свердловской области. Завершится слет подведением итогов и церемонией награждения победителей 8 октября. Слет организован при поддержке правительства Свердловской области, Уральского государственного педагогического университета, Российской ассоциации учителей географии, Российского общества «Знание» и журнала «География в школе».

Сборная российских школьников стала лучшей среди представителей 14 стран и завоевала золото Международной олимпиады по экологии и изменению климата На федеральной территории «Сириус» завершилась Международная олимпиада по вопросам изменения климата и проблемам экологии (IOCE). Победу в командном зачете одержали сборные России и Пакистана. Победителей и призеров интеллектуального состязания поздравили заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и Министр просвещения РФ Сергей Кравцов. «Сборная российских школьников стала лучшей среди представителей 14 стран и завоевала золото Международной олимпиады по экологии и изменению климата. Гордимся достижениями ребят! Благодарим учителей, наставников и родителей за их поддержку на всем пути. Важно, что практические задания олимпиады были направлены на изучение экологического состояния территории курорта «Роза Хутор». Это позволяет уже на этапе соревнований показать ребятам, как можно применить их навыки на благо России и ее граждан. Ведь, как отмечает Президент Владимир Владимирович Путин, «тема экологического благополучия и сохранения природы является для нас одним из приоритетов», – заявил Дмитрий Чернышенко. Всего в индивидуальном зачете была разыграна 21 медаль. Золотой награды удостоена Таисия Третьякова, ученица 11-го класса лицея «Вторая школа» имени В.Ф. Овчинникова г. Москвы. Ученица 11-го класса московской школы № 1518 Анна Глазкова и ученик 10-го класса Многопрофильного лицея № 187 г. Казани (Республика Татарстан) Карим Тазеев получили серебряные медали, ученица 11-го класса лицея Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (Москва) Элима Афзалшоева и ученица 10-го класса Школы Центра педагогического мастерства (Москва) Зиля Галиева взяли бронзовые награды. «Поздравляю нашу сборную с победой на Международной олимпиаде по вопросам изменения климата и проблемам экологии. Ребята в очередной раз показали высокий уровень подготовки, глубокое понимание экологических процессов и умение применять знания на практике. Важно, что олимпиада стала для них не только серьезным интеллектуальным испытанием, но и площадкой для общения со сверстниками из разных стран, обмена идеями и опытом в решении актуальных задач. Уверен, такой международный опыт поможет школьникам расширить профессиональный кругозор и станет важной основой для их дальнейшего развития», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. В состязании приняли участие представители 14 стран. Олимпиада проходила с 20 по 29 сентября и состояла из двух туров – практического и теоретического. В практическом туре на территории горного курорта «Роза Хутор» участники провели полноценный цикл полевых исследований: оценили экологическое состояние территории, определили степень антропогенного воздействия и разработали практические меры по его снижению. В теоретическом туре школьники решали кейсы, подготовленные ведущими партнерами Сириуса. Они исследовали вопросы переработки материалов и ответственности производителей за упаковку, искали решения для сохранения растений в условиях изменения климата, а также разрабатывали концепции защиты кормовой базы медведей. Отметим, что в этом году в рамках IOCE впервые был реализован новый формат. Участники выступили в роли переговорщиков. Они разработали собственные решения актуальных экологических проблем и представили их в ходе публичной защиты.
В состав жюри вошли ученые и эксперты из Казахстана, Белоруссии, Малайзии и России – представители национальных парков, научных центров по биоразнообразию, климатическому мониторингу, почвенным ресурсам, геологии и радиохимии. Напомним, что в 2025 году на Международной олимпиаде, посвященной вопросам изменения климата и проблемам экологии, российские школьники также одержали победу. Сборная страны стала первой в командном зачете. В личном зачете у ребят две золотые, одна серебряная и две бронзовые медали.

Стартовал второй тур заключительного этапа всероссийских профессиональных конкурсов для педагогов и руководителей В Областной гимназии им. Е.М. Примакова в Московской области 26 сентября дали старт второму туру заключительного этапа всероссийских профессиональных конкурсов «Первый учитель», «Учитель года России», «Воспитатель года России» и «Директор года России». Лауреатов ждут испытания, образовательные и культурные мероприятия. Организатором состязаний выступает Минпросвещения России, оператором – Центр просветительских инициатив Министерства просвещения РФ. Конкурсантов поздравили Министр образования Московской области Ингрид Пильдес и директор Гимназии им. Е.М. Примакова Майя Майсурадзе. «Самое главное и самое трудное – одержать победу над самим собой. Поэтому важно проживать каждый момент конкурса как возможность для собственного развития. Побеждает тот, кто не боится проявлять себя, остается уверенным, не опускает руки и не позволяет страхам мешать двигаться вперед. Заходите в конкурс смело, с улыбкой и оставаясь собой. Проживите эти дни с интересом, открытостью и готовностью получить новый опыт», – обратилась к участникам Майя Майсурадзе. Второй тур включит два конкурсных испытания – «Профессиональная мастерская» и «Блицтурнир». Участники продемонстрируют умение транслировать свой опыт, эффективно взаимодействовать в команде и находить решения ситуационных задач. «Профессиональная мастерская» состоит из двух этапов. В течение суток до начала испытания участники подготовят речь и презентацию. Основной этап включает выступление и последующую работу на контакт-площадке. При оценивании будут учтены практическая значимость представленного материала, полнота и логика раскрытия темы, оригинальность подачи, аргументированность профессиональной позиции, а также способность к рефлексии и конструктивной обратной связи. Испытание «Блицтурнир» пройдет в группах. За 60 минут участникам необходимо обсудить предложенную задачу и представить результаты своей работы. Жюри оценит управление рисками и умение принимать решения, обоснованность и реалистичность предложений, глубину и нестандартность суждений, масштабность мышления и профессиональную зрелость, а также коммуникативную культуру. Победителей и призеров объявят 1 октября в Москве. Ранее лауреаты успешно справились с двумя турами отборочного заочного этапа, а также с первым туром заключительного этапа. Они представили информацию о себе, вместе с коллегами решили профессиональную задачу, провели мероприятия для детей и родителей и приняли участие в других конкурсных испытаниях. Отметим, что победители профессиональных состязаний станут советниками Министра просвещения РФ на общественных началах.

«Благодарю всех за дискуссию! Первый ее этап – запуск пилотных проектов в науке и образовании – сегодня торжественно случился. По итогам апробирования лучшие решения будут масштабированы на всю систему. Эта работа должна быть консолидирована, отвечать как минимум мировым тенденциям, а лучше – задавать собственные тренды и обеспечить нашу конкурентоспособность среди других стран», – отметил Дмитрий Чернышенко.

Первые конкурсные испытания пройдут 27 сентября. Участники проведут открытые занятия и мастер-классы, в которых продемонстрируют свои профессиональные компетенции, современные методические приемы и практики. Испытание «Твой путь к самореализации и успеху» направлено на демонстрацию профессионального мастерства педагога в условиях реальной публичной работы с группой обучающихся. Групповое испытание ждет конкурсантов 28 сентября. По его итогам будут определены 10 суперфиналистов, которые продолжат борьбу во втором туре финала. В этот день участники выполнят задания педагогического многоборья и пройдут дополнительные индивидуальные испытания. 29 сентября победители первого тура финального этапа встретятся в здании правительства Самарской области, где пройдет конкурсное испытание «Высшая Лига дополнительного образования детей». Завершится программа торжественной церемонией закрытия в Самарском академическом театре оперы и балета имени Д.Д. Шостаковича. Здесь же будет представлена выставка достижений системы дополнительного образования региона. По итогам двух туров федерального финального очного этапа будет определен абсолютный победитель конкурса. Им станет участник, набравший наибольшее количество баллов по итогам второго тура. Победителю будут вручены кубок и диплом, а также выплачена премия в соответствии с постановлением Правительства РФ. Церемония награждения состоится в Государственном Кремлевском дворце в ходе праздничного концерта, посвященного Дню учителя. Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» – профессиональное состязание педагогов дополнительного образования, направленное на развитие профессионального мастерства, повышение престижа профессии и распространение лучших образовательных практик. Состязание проводится с 1998 года и остается главным профессиональным ориентиром в сфере дополнительного образования детей.

В Самаре стартовал финал Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» В Самаре 26 сентября состоялась торжественная церемония открытия федерального финального очного этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Мероприятие проводится Минпросвещения РФ и Профессиональным союзом работников народного образования и науки Российской Федерации. Оператором выступает Центр всестороннего развития детей «Прогресс». «В этом году финал конкурса «Сердце отдаю детям» принимает Самарская область – регион с богатыми образовательными традициями. И сегодня он объединяет талантливых, инициативных и по-настоящему преданных своему делу педагогов со всей страны. «Сердце отдаю детям» – это не просто профессиональное состязание. Это возможность представить лучшие педагогические практики, обменяться опытом, найти единомышленников и вместе определить новые ориентиры развития дополнительного образования. Желаю каждому участнику уверенности в своих силах, ярких выступлений и заслуженного признания. Пусть конкурс станет источником новых идей, профессионального вдохновения и важных встреч», – прокомментировал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Конкурс проводится в целях создания условий для непрерывного профессионального развития, творческого и карьерного роста педагогических работников сферы дополнительного образования детей. Финал объединит педагогов из 43 регионов России. Участники будут представлять авторские методики и лучшие образовательные практики. В 2026 году конкурс проводится по 10 номинациям, которые охватывают основные направления дополнительного образования: техническое, художественное, естественно-научное, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное и социально-гуманитарное. Отдельные номинации посвящены работе с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами, сохранению этнокультурного наследия региона. Наряду с этим конкурс дает возможность представить свои работы как начинающим педагогам в номинации «Профессиональный дебют в дополнительном образовании», так и наставникам в номинации «Наставничество в дополнительном образовании». «В этом году «Сердце отдаю детям» объединяет в Самарской области педагогов, которые ежедневно создают для детей пространство возможностей: помогают им раскрывать способности, пробовать новое, находить свой путь и верить в собственные силы. Для нас важно, что конкурс становится не только профессиональным испытанием, но и площадкой для обмена опытом и распространения лучших педагогических практик. Уверен, что финал в Самаре позволит участникам не только продемонстрировать свое мастерство, но и увезти с собой новые идеи, профессиональные связи и вдохновение для дальнейшей работы с детьми», – отметил и. о. директора Центра всестороннего развития детей «Прогресс» Сергей Проценко. В прошлом году абсолютным победителем «Сердца отдаю детям» стала педагог дополнительного образования из Самарской области Анастасия Нестерова. Традиционно регион абсолютного победителя получает право принять следующий финал конкурса. Для Самарской области проведение федерального финала станет возможностью представить федеральному профессиональному сообществу региональную систему дополнительного образования и лучшие практики педагогов. «Миссия педагога требует большой ответственности. Важно воспитывать детей успешными, конкурентоспособными, формировать у них основы нравственности, любовь к семье, своей стране. Уверен, что при поддержке педагогов мы продолжим создавать все условия для того, чтобы наши юные граждане развивались в гармоничной среде, имели возможности для раскрытия своего потенциала. В этом году в нашем регионе педагоги дополнительного образования из разных уголков России продемонстрируют свои знания и опыт в краеведении, культуре, творчестве, спорте, науке и технике. Самарскую область представят пятеро педагогов – победителей регионального этапа. Желаю участникам успеха и продуктивной работы», – отметил губернатор Самарской области Вячеслав Федорищев.

Минпросвещения России определило правила использования ИИ в школе Министерство просвещения РФ подготовило методические рекомендации по применению искусственного интеллекта (ИИ) в школах. Они определяют, для каких задач учителя и школьники могут использовать ИИ и какие ограничения при этом необходимо соблюдать. «Искусственный интеллект уже становится частью образовательной среды и открывает новые возможности для педагогов и школьников. При этом важно понимать, что цифровые технологии должны помогать учителю, а не заменять его, а ученику – глубже разбираться в учебном материале, а не выполнять за него задания. При использовании ИИ особенно важны критическое мышление, информационная безопасность и ответственное отношение к учебному процессу. Результаты работы нейросетей нельзя воспринимать как безусловно достоверные. В педагогическом сообществе все отчетливее звучала потребность в ориентирах по применению искусственного интеллекта в школе, и мы постарались ответить на нее методическими рекомендациями, которые помогают расставить нужные акценты», – прокомментировал Министр просвещения России Сергей Кравцов. Он добавил, что окончательное решение всегда принимает педагог. Ответственность за последствия использования ИИ также несет учитель. Рекомендации устанавливают приоритет использования сервисов на основе суверенных или национальных моделей ИИ, а также сервисов в составе государственных информационных образовательных систем. Так, учитель может использовать ИИ на разных этапах своей работы – от подготовки материалов к уроку до анализа результатов обучения. С помощью сервисов искусственного интеллекта можно создавать и адаптировать конспекты, задания, тесты, презентации, изображения, схемы, диаграммы и видеоматериалы, подбирать, систематизировать и анализировать источники информации. ИИ также позволяет готовить материалы разного уровня сложности и адаптировать их под особенности конкретных учеников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Сервисы искусственного интеллекта могут применяться для анализа успеваемости и раннего выявления трудностей в обучении, организации адаптивного обучения, ведения электронных журналов и дневников, подготовки отчетов и планов, мониторингов. Также можно анализировать данные о поведении участников образовательных отношений, моделировать возможное развитие конфликтной ситуации и готовить рекомендации по ее предотвращению или разрешению. Использовать ИИ допускается и непосредственно на уроке. Например, педагог может предложить школьникам найти ошибку в ответе нейросети, проверить приведенные ею аргументы и самостоятельно обосновать правильное решение. Такой подход позволяет использовать искусственный интеллект для развития критического мышления. Любой материал, созданный с помощью ИИ, должен пройти проверку педагога. Учителю необходимо проверить факты, соответствие материала федеральному государственному образовательному стандарту, федеральной основной общеобразовательной программе, федеральной рабочей программе, его методическую корректность и соответствие возрасту детей. Отдельное внимание уделено защите персональных данных. Учителям не рекомендуется загружать в ИИ-сервисы информацию об учениках, родителях и работниках школ, оценки, характеристики и работы учащихся, приказы, распоряжения, служебные записки и другие конфиденциальные или служебные материалы. При работе с общедоступными сервисами, которые передают информацию на серверы разработчика, нельзя загружать данные, позволяющие установить личность ребенка, кроме случаев, когда получено отдельное согласие самого субъекта данных или его родителя (законного представителя), с указанием конкретных рисков такой обработки и с соблюдением действующего законодательства.