⚡Алгоритм действий, который нужно знать каждому
Чрезвычайная ситуация может произойти внезапно. Важно не поддаваться панике, действовать верно и решительно.
Рекомендуемый алгоритм поведения при вооруженном нападении:
‼ Беги! Прячься! Борись!‼
✔ Беги — если есть возможность безопасно покинуть место происшествия.
✔ Прячься — если убежать невозможно, найди укрытие и сохраняй тишину.
✔ Борись — только в случае крайней необходимости, когда других вариантов нет.
Знание и соблюдение правильных действий поможет сохранить жизнь и защитить себя и окружающих!
Материал подготовлен НИЦ Мониторинга и профилактики совместно с Аппаратом антитеррористической комиссии Челябинской области.
⚡ В связи с сохранением высоких рисков вовлечения молодых людей в террористические движения, напоминаем о ключевых маркерах солидаризации с данными идеологиями и практиками
Вооруженное нападение может произойти в любой образовательной организации и абсолютно в любом городе. Для минимизации рисков совершения данных преступлений важно уметь вовремя замечать изменения в поведении подростков и молодежи.
‼ Помните, что умение своевременно определить тревожные сигналы и правильно среагировать на них может предотвратить трагедию.
📌 Материал подготовлен НИЦ Мониторинга и профилактики.
________________________________
*В феврале 2022 года движение «Колумбайн» (другое наименование «Скулшутинг») признано Верховным Судом РФ террористическим и запрещено на территории России.
❗Радикализация обучающихся: на чем сегодня сделать акцент в профилактической работе с учебными и профессиональными коллективами
Важно понимать, что не все риски можно выявить заблаговременно через мониторинг соцсетей или стандартные опросники. Радикализация может протекать латентно, вне цифровых следов, через закрытые каналы или вовсе без внешних маркеров. Поэтому критически важна системная готовность всех участников образовательного процесса — от обучающихся до администрации.
🔹 Для обучающихся
Распознавание маркеров у сверстников:
- резкие изменения в поведении, изоляция, агрессивные высказывания;
- интерес к оружию, насилию, деструктивным сообществам;
- угрозы, «прощальные» посты, раздача личных вещей.
Алгоритм действий:
- не игнорировать тревожные сигналы («это шутка», «не мое дело»);
- сообщить взрослому (классный руководитель, психолог, родители);
- в экстренной ситуации — «112», эвакуация по сигналу.
📌 Материалы НИЦМП:
▪что делать, если заметили в сети угрозы или узнали о планах подготовки нападения;
▪маркеры солидаризации с запрещенными движениями;
▪алгоритм действий в случае нападения на образовательную организацию;
▪действия обучающихся при захвате заложников.
🔹 Для педагогов и специалистов образовательных организаций
Выявление рисков:
- знание поведенческих маркеров (апатия, замкнутость, изоляция, планирование нападений, агрессия, суицидальная риторика или поведение, фиксация на насилии, иные признаки психологического неблагополучия);
- регулярное наблюдение за динамикой состояния обучающихся;
- анализ конфликтов, травли, изменений в успеваемости
Реагирование:
- фиксация тревожных сигналов (журнал наблюдений, протокол беседы);
- информирование администрации, психолога, социального педагога;
- недопустимо: игнорирование, самостоятельная «проработка» без привлечения специалистов.
Действия при ЧС:
- знание плана эвакуации, порядка оповещения экстренных служб;
- умение организовать безопасную эвакуацию группы и баррикадированние в соотвествии с алгоритмом беги! прячься! борись!;
- оказание первой помощи пострадавшим.
📌 Материалы НИЦМП:
▪правила антитеррористической безопасности;
▪вооруженное нападение на образовательную организацию: на что обратить внимание;
▪как определить обучающегося «группы риска» и что делать;
▪как разговаривать с обучающимися о вооруженном нападении на образовательную организацию;
▪ключевые вопросы проведения профилактической работы;
▪краткий конспект родительского собрания на тему: «Скулшутинг как современная угроза в образовательной среде»;
▪конспект «Скулшутинг. О чем чем должен знать каждый педагог»;
▪конспект «Скулшутинг. Скрипт беседы с обучающимися после факта ЧС».
🔹 Для руководителей и администрации
Системная организация:
- регулярные тренировки, инструктажи персонала;
- актуальные планы антитеррористической защищенности;
- контроль СКУД, видеонаблюдения, работы охраны.
Межведомственное взаимодействие — когда привлекать:
- угрозы насилия, суицида, радикальные высказывания, семейное неблагполучие (в том числе психологическое) - КДНиЗП, ПДН, медицинские организации;
- подозрение на подготовку преступления, хранение оружия - полиция, прокуратура;
- радикализация, деструктивные группы - полиция, ФСБ.
Критический принцип: лучше перестраховаться и передать информацию профильным службам, чем упустить сигнал. Ответственность за межведомственную координацию — на администрации.
📌 Материалы НИЦМП:
▪5 компонентов комплексной защищенности образовательной организации;
▪чек-лист антитеррористической защищенности образовательной организации;
▪подготовка к антитеррористическим учениям;
▪антитеррористические учения: частые ошибки и как их избежать;
▪антитерорристические учения: проверяем готовность.
Профилактика — это культура безопасности, где каждый участник образовательного процесса знает маркеры риска, алгоритмы действий и не боится сообщить о тревожных сигналах! Напоминаем, что все методические материалы, чек-листы диагностик и алгоритмы доступны на ресурсах НИЦМП.
❓ Чем опасно участие в несанкционированных митингах
Участие в несанкционированных митингах сопряжено с серьезными правовыми, социальными и физическими рисками. Такие действия противоречат законодательству РФ и могут привести к различным негативным последствиям.
⚡Правовые последствия
За участие может наступить как административная, так и уголовная ответственность в зависимости от тяжести проступка вплоть до лишения свободы. Для несовершеннолетних участие в несанкционированных митингах влечет постановку на учет, а родители могут быть привлечены к административной ответственности.
⚡Риски безопасности
Несанкционированные митинги часто связаны с:
▪давкой и паникой: место проведения может не вместить всех желающих, что повышает риск травм;
▪отсутствием медицинской помощи: на таких мероприятиях обычно нет дежурных карет скорой помощи;
▪агрессией: в толпе могут присутствовать люди, цель которых — вывести мероприятие из правового поля через провокации, драки или нападения на других участников или сотрудников правоохранительных органов;
▪столкновениями с правоохранительными органами: это может привести к задержаниям, травмам при разгоне митинга, а также к дополнительным юридическим последствиям.
⚡Репутационные риски
Из-за участия могут возникнуть проблемы с учебой или работой. Нередко участие в несанкционированных митингах становится основанием для отчисления из учебного заведения, увольнения с работы или приводит к проблемам при трудоустройстве.
⚡Психологический стресс
Нахождение в неуправляемой толпе, конфликты и взаимодействие с правоохранительными органами могут негативно сказаться на психическом здоровье.
‼ НИЦ Мониторинга и профилактики напоминает, что право на собрания, митинги и демонстрации предусмотрено Конституцией РФ, но его реализация должна соответствовать установленным законом процедурам.
🔍 Что может сделать педагог-психолог, чтобы предотвратить вооруженные нападения на образовательные организации?
Вооруженные нападения на образовательные организации перестали быть единичными случаями. Каждый новый инцидент ставит перед профессиональным сообществом один и тот же вопрос: можно ли было это предотвратить?
В большинстве случаев атакующий заранее демонстрировал поведенческие маркеры, которые при своевременном выявлении могли стать основанием для вмешательства. Это смещает акцент с реагирования — на предупреждение. За подобными трагедиями стоит ребенок, которому не с кем было поговорить. Педагог-психолог может стать этим человеком.
🌿 1. Профилактика среды
Диагностика психологического климата, системная работа с травлей, формирование доступности психологической помощи. Социальная изоляция и переживание несправедливости это ключевые факторы риска, на которые влияет среда учреждения.
На что обращать внимание:
✔ Дети «невидимки» — не конфликтные, но полностью исключенные из жизни коллектива;
✔ Полное отсутствие внеучебной вовлеченности: кружков, секций, устойчивых интересов;
✔ Социальная изоляция и переживание несправедливости это ключевые факторы риска.
🔎 2. Раннее выявление
Важен именно комплекс признаков, а не отдельные сигналы.
→ Нарастающая изоляция + выраженные обиды + идентификация с исполнителями прошлых нападений
→ Угрозы — в том числе в формате «шутки»
→ Резкое успокоение после длительного напряжения
→ Снижение успеваемости в динамике
→ Резкое закрытие или удаление аккаунтов в соцсетях
→ Самоповреждение у ребенка или его близких
Отдельная точка внимания: сверстники нередко осведомлены о тревожных интересах, но молчат. Выстраивание доверительных каналов «ученик — специалист» часть профилактической задачи.
🔗 3. Межведомственная коммуникация
Значимая информация должна двигаться по системе — в комитеты по делам образования, КДН, профильные центры. Информация, которая не движется — не работает.
✔ Формально благополучная семья — не основание снижать бдительность.
✔ Родители систематически игнорируют рекомендации специалистов это сигнал сам по себе.
✔ Активное противодействие родителей профессиональному вмешательству это отдельный маркер риска.
📋 4. Внутренний протокол реагирования
Педагог-психолог выстраивает регламент заблаговременно, до того, как возникнет ситуация.
✔ Кто принимает тревожный сигнал, если профильный специалист недоступен?
✔ Сигнал не должен «зависать» из-за больничного или неопределенности зон ответственности
✔ Отсутствие четкой цепочки передачи информации — это системная уязвимость, которую можно и нужно закрыть заранее.
⚠ Компетенция педагога-психолога — знать маркеры угрозы и понимать, когда и как необходимо среагировать. Непосредственное реагирование на конкретную угрозу — уже за ее пределами.
При явных признаках планируемого насилия:
✔ специалист фиксирует ситуацию и незамедлительно передает ее руководству;
✔ далее подключаются родители и, при необходимости, правоохранительные органы;
✔ конфиденциальность в таких случаях законодательно и этически ограничена — это не нарушение профессиональной этики, а ее требование.
📞 Вооруженное нападение — это не случайность. А значит, его можно предотвратить. Сотрудниками НИЦ Мониторинга и профилактики разработана специальная методика оценки риска вооруженного нападения. По оперативным вопросам — горячая линия «Помоги мне!».
❓ Как выявить риски радикализации обучающихся на ранней стадии
В условиях возросших рисков особую значимость приобретает своевременная диагностика деструктивных установок и поведенческих маркеров. Специалисты НИЦМП разработали уникальные диагностические инструменты, позволяющие комплексно оценить ситуацию в образовательной среде и выстроить адресную профилактическую работу.
Подборка включает 4⃣ диагностических методики:
▫СИВОРА-НИЦМП
Инструмент для оценки риска вооруженных нападений. Представляет собой структурированное интервью по 35 параметрам, позволяющее выявить тревожные маркеры поведения на ранних этапах.
▫СФЕРА
Диагностика проблем асоциального поведения обучающихся. Позволяет выявить уровень конфликтности, агрессии, буллинга и вовлеченности в деструктивные субкультуры, а также оценить общий социальный климат.
▫ШКАЛА РАДИКАЛИЗАЦИИ
Определяет наличие и выраженность радикальных установок вне зависимости от идеологии. Анализ проводится по 25 смысловым блокам, что позволяет точечно выявлять риски и формировать рекомендации.
▫ОПРОСНИК ПО ВЫЯВЛЕНИЮ РИСКОВ БУЛЛИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Позволяет диагностировать формы травли, уровень агрессии и особенности взаимодействия в коллективе, включая кибербуллинг.
Использование данных инструментов:
✅ помогает выявлять риски на ранних стадиях;
✅ способствует формированию безопасной и поддерживающей среды;
✅ обеспечивает научно обоснованную основу для профилактической работы.
📌 Для получения интересующей вас диагностики оставьте заявку по ссылке.
❗Успей принять участие в онлайн-челлендже «Терроризм для дураков»
До 16 апреля 2026 года выполни несколько условий:
1⃣ прояви креативность – подготовь короткое видео, плакат или иллюстрацию на тему предотвращения вовлечения в преступные схемы посредством цифровой среды, в том числе в идеологию терроризма;
2⃣ опубликуй работу на своей личной странице или в сообществе ВКонтакте с хештегом #ТерроризмДляДураков;
3⃣ жди результатов, ведь лучшие работы будут отмечены и поощрены призами и дипломами от организаторов и размещены в официальных сообществах НИЦМП.
Интернет безопасен, когда ты начеку! А твоя креативность поможет бороться с кибермошенничеством и киберпреступностью. 😉
Челлендж организован НИЦ Мониторинга и профилактики совместно с Антитеррористической комиссией Челябинской области, Отделом по борьбе с киберпреступлениями ГУ МВД России по Челябинской области и Отделением по Челябинской области Уральского ГУ Банка России.
❓Как вовремя распознать риски деструктивного поведения у подростков и молодежи
НИЦ Мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде представляет методическое пособие «Маркеры определения профилей группы риска 3.0», направленное на помощь специалистам системы образования в выявлении и оценке рисков.
В пособии представлены:
▪система поведенческих маркеров саморадикализации и вербовки;
▪признаки манипулятивного воздействия и вовлечения в противоправную деятельность;
▪маркеры суицидального поведения и принадлежности к «группе риска»;
▪описание деструктивных субкультур и идеологических угроз;
▪уровни оценки рисков и алгоритмы действий педагогов.
Материал основан на аналитических и социологических исследованиях и предназначен для комплексной профилактической работы в образовательной среде.
📩 Для получения методического пособия необходимо заполнить форму заявки по ссылке.
Используйте материалы НИЦМП для своевременного выявления угроз и выстраивания системной профилактической работы.
❓Тебя убеждают, что «это ради великой цели»? Остановись — это вербовка!
Бабуля плохого не посоветует: не отвечай, блокируй и расскажи взрослым.
👉 НИЦ Мониторинга и профилактики продолжает серию видеороликов «Как бабушка учила», в которых обычные бабушки делают необычное – распознают угрозу там, где другие проходят мимо.
🔥 🌲Будь осторожен — лесной пожар начинается очень быстро!
Одна брошенная спичка или непотушенный костер могут уничтожить целый лес за считанные часы. Огонь распространяется молниеносно, а остановить его бывает очень сложно.
❗Почему лесной пожар очень опасен?
▫Будут уничтожены растения и погибнут животные: после пожара среда становится непригодной для тех животных, которые раньше здесь обитали.
▫Возникнет угроза населенным пунктам: люди могут остаться без жилья и даже погибнуть в огне.
▫Разрушится почва: выгорит плодородный слой и на земле долго ничего не будет расти.
▫Воздух загрязнится продуктами горения: дым от крупных пожаров может распространиться на сотни километров, что представляет опасность для людей и животных.
Береги природу и заботься о безопасности!
Материал подготовлен НИЦ Мониторинга и профилактики на основании материалов МЧС России.
⚡Алгоритм действий, который нужно знать каждому
Чрезвычайная ситуация может произойти внезапно. Важно не поддаваться панике, действовать верно и решительно.
Рекомендуемый алгоритм поведения при вооруженном нападении:
‼ Беги! Прячься! Борись!‼
✔ Беги — если есть возможность безопасно покинуть место происшествия.
✔ Прячься — если убежать невозможно, найди укрытие и сохраняй тишину.
✔ Борись — только в случае крайней необходимости, когда других вариантов нет.
Знание и соблюдение правильных действий поможет сохранить жизнь и защитить себя и окружающих!
Материал подготовлен НИЦ Мониторинга и профилактики совместно с Аппаратом антитеррористической комиссии Челябинской области.
⚡ В связи с сохранением высоких рисков вовлечения молодых людей в террористические движения, напоминаем о ключевых маркерах солидаризации с данными идеологиями и практиками
Вооруженное нападение может произойти в любой образовательной организации и абсолютно в любом городе. Для минимизации рисков совершения данных преступлений важно уметь вовремя замечать изменения в поведении подростков и молодежи.
‼ Помните, что умение своевременно определить тревожные сигналы и правильно среагировать на них может предотвратить трагедию.
📌 Материал подготовлен НИЦ Мониторинга и профилактики.
________________________________
*В феврале 2022 года движение «Колумбайн» (другое наименование «Скулшутинг») признано Верховным Судом РФ террористическим и запрещено на территории России.
❗Радикализация обучающихся: на чем сегодня сделать акцент в профилактической работе с учебными и профессиональными коллективами
Важно понимать, что не все риски можно выявить заблаговременно через мониторинг соцсетей или стандартные опросники. Радикализация может протекать латентно, вне цифровых следов, через закрытые каналы или вовсе без внешних маркеров. Поэтому критически важна системная готовность всех участников образовательного процесса — от обучающихся до администрации.
🔹 Для обучающихся
Распознавание маркеров у сверстников:
- резкие изменения в поведении, изоляция, агрессивные высказывания;
- интерес к оружию, насилию, деструктивным сообществам;
- угрозы, «прощальные» посты, раздача личных вещей.
Алгоритм действий:
- не игнорировать тревожные сигналы («это шутка», «не мое дело»);
- сообщить взрослому (классный руководитель, психолог, родители);
- в экстренной ситуации — «112», эвакуация по сигналу.
📌 Материалы НИЦМП:
▪что делать, если заметили в сети угрозы или узнали о планах подготовки нападения;
▪маркеры солидаризации с запрещенными движениями;
▪алгоритм действий в случае нападения на образовательную организацию;
▪действия обучающихся при захвате заложников.
🔹 Для педагогов и специалистов образовательных организаций
Выявление рисков:
- знание поведенческих маркеров (апатия, замкнутость, изоляция, планирование нападений, агрессия, суицидальная риторика или поведение, фиксация на насилии, иные признаки психологического неблагополучия);
- регулярное наблюдение за динамикой состояния обучающихся;
- анализ конфликтов, травли, изменений в успеваемости
Реагирование:
- фиксация тревожных сигналов (журнал наблюдений, протокол беседы);
- информирование администрации, психолога, социального педагога;
- недопустимо: игнорирование, самостоятельная «проработка» без привлечения специалистов.
Действия при ЧС:
- знание плана эвакуации, порядка оповещения экстренных служб;
- умение организовать безопасную эвакуацию группы и баррикадированние в соотвествии с алгоритмом беги! прячься! борись!;
- оказание первой помощи пострадавшим.
📌 Материалы НИЦМП:
▪правила антитеррористической безопасности;
▪вооруженное нападение на образовательную организацию: на что обратить внимание;
▪как определить обучающегося «группы риска» и что делать;
▪как разговаривать с обучающимися о вооруженном нападении на образовательную организацию;
▪ключевые вопросы проведения профилактической работы;
▪краткий конспект родительского собрания на тему: «Скулшутинг как современная угроза в образовательной среде»;
▪конспект «Скулшутинг. О чем чем должен знать каждый педагог»;
▪конспект «Скулшутинг. Скрипт беседы с обучающимися после факта ЧС».
🔹 Для руководителей и администрации
Системная организация:
- регулярные тренировки, инструктажи персонала;
- актуальные планы антитеррористической защищенности;
- контроль СКУД, видеонаблюдения, работы охраны.
Межведомственное взаимодействие — когда привлекать:
- угрозы насилия, суицида, радикальные высказывания, семейное неблагполучие (в том числе психологическое) - КДНиЗП, ПДН, медицинские организации;
- подозрение на подготовку преступления, хранение оружия - полиция, прокуратура;
- радикализация, деструктивные группы - полиция, ФСБ.
Критический принцип: лучше перестраховаться и передать информацию профильным службам, чем упустить сигнал. Ответственность за межведомственную координацию — на администрации.
📌 Материалы НИЦМП:
▪5 компонентов комплексной защищенности образовательной организации;
▪чек-лист антитеррористической защищенности образовательной организации;
▪подготовка к антитеррористическим учениям;
▪антитеррористические учения: частые ошибки и как их избежать;
▪антитерорристические учения: проверяем готовность.
Профилактика — это культура безопасности, где каждый участник образовательного процесса знает маркеры риска, алгоритмы действий и не боится сообщить о тревожных сигналах! Напоминаем, что все методические материалы, чек-листы диагностик и алгоритмы доступны на ресурсах НИЦМП.
❓ Чем опасно участие в несанкционированных митингах
Участие в несанкционированных митингах сопряжено с серьезными правовыми, социальными и физическими рисками. Такие действия противоречат законодательству РФ и могут привести к различным негативным последствиям.
⚡Правовые последствия
За участие может наступить как административная, так и уголовная ответственность в зависимости от тяжести проступка вплоть до лишения свободы. Для несовершеннолетних участие в несанкционированных митингах влечет постановку на учет, а родители могут быть привлечены к административной ответственности.
⚡Риски безопасности
Несанкционированные митинги часто связаны с:
▪давкой и паникой: место проведения может не вместить всех желающих, что повышает риск травм;
▪отсутствием медицинской помощи: на таких мероприятиях обычно нет дежурных карет скорой помощи;
▪агрессией: в толпе могут присутствовать люди, цель которых — вывести мероприятие из правового поля через провокации, драки или нападения на других участников или сотрудников правоохранительных органов;
▪столкновениями с правоохранительными органами: это может привести к задержаниям, травмам при разгоне митинга, а также к дополнительным юридическим последствиям.
⚡Репутационные риски
Из-за участия могут возникнуть проблемы с учебой или работой. Нередко участие в несанкционированных митингах становится основанием для отчисления из учебного заведения, увольнения с работы или приводит к проблемам при трудоустройстве.
⚡Психологический стресс
Нахождение в неуправляемой толпе, конфликты и взаимодействие с правоохранительными органами могут негативно сказаться на психическом здоровье.
‼ НИЦ Мониторинга и профилактики напоминает, что право на собрания, митинги и демонстрации предусмотрено Конституцией РФ, но его реализация должна соответствовать установленным законом процедурам.
🔍 Что может сделать педагог-психолог, чтобы предотвратить вооруженные нападения на образовательные организации?
Вооруженные нападения на образовательные организации перестали быть единичными случаями. Каждый новый инцидент ставит перед профессиональным сообществом один и тот же вопрос: можно ли было это предотвратить?
В большинстве случаев атакующий заранее демонстрировал поведенческие маркеры, которые при своевременном выявлении могли стать основанием для вмешательства. Это смещает акцент с реагирования — на предупреждение. За подобными трагедиями стоит ребенок, которому не с кем было поговорить. Педагог-психолог может стать этим человеком.
🌿 1. Профилактика среды
Диагностика психологического климата, системная работа с травлей, формирование доступности психологической помощи. Социальная изоляция и переживание несправедливости это ключевые факторы риска, на которые влияет среда учреждения.
На что обращать внимание:
✔ Дети «невидимки» — не конфликтные, но полностью исключенные из жизни коллектива;
✔ Полное отсутствие внеучебной вовлеченности: кружков, секций, устойчивых интересов;
✔ Социальная изоляция и переживание несправедливости это ключевые факторы риска.
🔎 2. Раннее выявление
Важен именно комплекс признаков, а не отдельные сигналы.
→ Нарастающая изоляция + выраженные обиды + идентификация с исполнителями прошлых нападений
→ Угрозы — в том числе в формате «шутки»
→ Резкое успокоение после длительного напряжения
→ Снижение успеваемости в динамике
→ Резкое закрытие или удаление аккаунтов в соцсетях
→ Самоповреждение у ребенка или его близких
Отдельная точка внимания: сверстники нередко осведомлены о тревожных интересах, но молчат. Выстраивание доверительных каналов «ученик — специалист» часть профилактической задачи.
🔗 3. Межведомственная коммуникация
Значимая информация должна двигаться по системе — в комитеты по делам образования, КДН, профильные центры. Информация, которая не движется — не работает.
✔ Формально благополучная семья — не основание снижать бдительность.
✔ Родители систематически игнорируют рекомендации специалистов это сигнал сам по себе.
✔ Активное противодействие родителей профессиональному вмешательству это отдельный маркер риска.
📋 4. Внутренний протокол реагирования
Педагог-психолог выстраивает регламент заблаговременно, до того, как возникнет ситуация.
✔ Кто принимает тревожный сигнал, если профильный специалист недоступен?
✔ Сигнал не должен «зависать» из-за больничного или неопределенности зон ответственности
✔ Отсутствие четкой цепочки передачи информации — это системная уязвимость, которую можно и нужно закрыть заранее.
⚠ Компетенция педагога-психолога — знать маркеры угрозы и понимать, когда и как необходимо среагировать. Непосредственное реагирование на конкретную угрозу — уже за ее пределами.
При явных признаках планируемого насилия:
✔ специалист фиксирует ситуацию и незамедлительно передает ее руководству;
✔ далее подключаются родители и, при необходимости, правоохранительные органы;
✔ конфиденциальность в таких случаях законодательно и этически ограничена — это не нарушение профессиональной этики, а ее требование.
📞 Вооруженное нападение — это не случайность. А значит, его можно предотвратить. Сотрудниками НИЦ Мониторинга и профилактики разработана специальная методика оценки риска вооруженного нападения. По оперативным вопросам — горячая линия «Помоги мне!».
❓ Как выявить риски радикализации обучающихся на ранней стадии
В условиях возросших рисков особую значимость приобретает своевременная диагностика деструктивных установок и поведенческих маркеров. Специалисты НИЦМП разработали уникальные диагностические инструменты, позволяющие комплексно оценить ситуацию в образовательной среде и выстроить адресную профилактическую работу.
Подборка включает 4⃣ диагностических методики:
▫СИВОРА-НИЦМП
Инструмент для оценки риска вооруженных нападений. Представляет собой структурированное интервью по 35 параметрам, позволяющее выявить тревожные маркеры поведения на ранних этапах.
▫СФЕРА
Диагностика проблем асоциального поведения обучающихся. Позволяет выявить уровень конфликтности, агрессии, буллинга и вовлеченности в деструктивные субкультуры, а также оценить общий социальный климат.
▫ШКАЛА РАДИКАЛИЗАЦИИ
Определяет наличие и выраженность радикальных установок вне зависимости от идеологии. Анализ проводится по 25 смысловым блокам, что позволяет точечно выявлять риски и формировать рекомендации.
▫ОПРОСНИК ПО ВЫЯВЛЕНИЮ РИСКОВ БУЛЛИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Позволяет диагностировать формы травли, уровень агрессии и особенности взаимодействия в коллективе, включая кибербуллинг.
Использование данных инструментов:
✅ помогает выявлять риски на ранних стадиях;
✅ способствует формированию безопасной и поддерживающей среды;
✅ обеспечивает научно обоснованную основу для профилактической работы.
📌 Для получения интересующей вас диагностики оставьте заявку по ссылке.
❗Успей принять участие в онлайн-челлендже «Терроризм для дураков»
До 16 апреля 2026 года выполни несколько условий:
1⃣ прояви креативность – подготовь короткое видео, плакат или иллюстрацию на тему предотвращения вовлечения в преступные схемы посредством цифровой среды, в том числе в идеологию терроризма;
2⃣ опубликуй работу на своей личной странице или в сообществе ВКонтакте с хештегом #ТерроризмДляДураков;
3⃣ жди результатов, ведь лучшие работы будут отмечены и поощрены призами и дипломами от организаторов и размещены в официальных сообществах НИЦМП.
Интернет безопасен, когда ты начеку! А твоя креативность поможет бороться с кибермошенничеством и киберпреступностью. 😉
Челлендж организован НИЦ Мониторинга и профилактики совместно с Антитеррористической комиссией Челябинской области, Отделом по борьбе с киберпреступлениями ГУ МВД России по Челябинской области и Отделением по Челябинской области Уральского ГУ Банка России.
❓Как вовремя распознать риски деструктивного поведения у подростков и молодежи
НИЦ Мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде представляет методическое пособие «Маркеры определения профилей группы риска 3.0», направленное на помощь специалистам системы образования в выявлении и оценке рисков.
В пособии представлены:
▪система поведенческих маркеров саморадикализации и вербовки;
▪признаки манипулятивного воздействия и вовлечения в противоправную деятельность;
▪маркеры суицидального поведения и принадлежности к «группе риска»;
▪описание деструктивных субкультур и идеологических угроз;
▪уровни оценки рисков и алгоритмы действий педагогов.
Материал основан на аналитических и социологических исследованиях и предназначен для комплексной профилактической работы в образовательной среде.
📩 Для получения методического пособия необходимо заполнить форму заявки по ссылке.
Используйте материалы НИЦМП для своевременного выявления угроз и выстраивания системной профилактической работы.
❓Тебя убеждают, что «это ради великой цели»? Остановись — это вербовка!
Бабуля плохого не посоветует: не отвечай, блокируй и расскажи взрослым.
👉 НИЦ Мониторинга и профилактики продолжает серию видеороликов «Как бабушка учила», в которых обычные бабушки делают необычное – распознают угрозу там, где другие проходят мимо.
🔥 🌲Будь осторожен — лесной пожар начинается очень быстро!
Одна брошенная спичка или непотушенный костер могут уничтожить целый лес за считанные часы. Огонь распространяется молниеносно, а остановить его бывает очень сложно.
❗Почему лесной пожар очень опасен?
▫Будут уничтожены растения и погибнут животные: после пожара среда становится непригодной для тех животных, которые раньше здесь обитали.
▫Возникнет угроза населенным пунктам: люди могут остаться без жилья и даже погибнуть в огне.
▫Разрушится почва: выгорит плодородный слой и на земле долго ничего не будет расти.
▫Воздух загрязнится продуктами горения: дым от крупных пожаров может распространиться на сотни километров, что представляет опасность для людей и животных.
Береги природу и заботься о безопасности!
Материал подготовлен НИЦ Мониторинга и профилактики на основании материалов МЧС России.